文档介绍：怎样上好一节课
学生听课、教师授课天经地义,没什么好研究的,可是要上好一节课就不那么简单了,如果能在课堂上激起学生的学****兴趣,激起他们对学****知识的求知欲,使他们认识到学****的重要性,那么对他们的学****就会收到事半功倍的效果。
怎样才能上好一节课呢?我觉得我们首先要先了解怎样才算一堂好课?我们应从课前、课中、课后等几个时段说起。
(一)课前
。、心理学方面的知识。。。。,吐字要清楚,要用普通话。,最好备详案。。
(二)课中
,即使上课期间出现这样或那样的小插曲,也不能动摇。。,充分调动学生学****的积极性。、精要。,熟练。。
(三)课后
上完课后,老师还应对当节课的教案内容、上课时的情况等做积极的反思。我们认为,只有我们将“课后记”记下来了,我们的一节课,才能算大功告成,才能算真正地完成了这一节课的教学任务,才算上好了一节课。怎样才是一节好课呢?教师要做在
“读”“活”“情”“修”上下工夫。
1.“读”,即指教师至少要做到三“读”。首先,要读课程标准,要想上好一节课,要读懂新的课程标准,如果在不懂标准的情况下去上课,那就像中医把不准脉、士兵不听指挥一样,失去上课的目的性,不知道学生应该掌握哪些知识,最后的结果只能是失败,即使不失败,课上也不会出色。其次,要读教材,就是教师要掌握和了解教材,确定教材的重点及难点,而教师本身应该是一个有思想、有智慧、勤奋努力的教师,如果我们的文化素养还不够深厚,那我们就多读书、多思考,增强自己的文化底蕴,提高自己的文化品位。
2.“活”,我想不仅仅是教学理念的创新,也不仅仅是教学方法的灵活多变,更重要的是对不同学生的不同要求。教师要把课堂参与的主动权交给学生,在教学过程中,教师要让学生主动参与知识的形成过程,诱发良好的思维情感,使学生的思维更积极,感知更敏锐,想象更丰富,记忆更牢固。教师还要教给学生适当的学****方法,新课标倡导“自主、合作、探究的学****方式”,这就使学生转变为教学活动的积极参与者,同时培养学生能倾听别人的意见,并对别人的意见作出正确的评价,形成自己的观点,学生在参与教学活动的同时,迸射出创造性的火花,“让课堂充满生命