文档介绍：河北省高等教育自学考试毕业论文

幼儿教师职业压力的研究
专业:学前教育
作者:井二狗
准考证号:
指导教师:三毛
是否拟申请学位:是
联系电话:
完成日期:2011年10月10日
幼儿教师职业压力的研究
【摘要】随着时代的发展,工作与生活的节奏加快的同时,各种压力也伴随着增加,教育领域亦是如此,与以往轻松的教学相比,现在对幼儿教师的要求越来越高,工作越来越复杂,由此形成的幼儿教师职业压力问题成为了一个备受关注的问题,要缓解幼儿教师职业压力,首先需要对其有充分的认识,并明确其影响因素。幼儿教师职业压力的研究可以通过职业发展、个人调节、幼儿园和社会的应对策略等方法消除工作压力,使教师达到心理健康。
【关键词】职业压力影响因素管理办法
【目录】
一、幼儿教师职业压力的概念
二、幼儿教师职业压力的主要影响因素
三、幼儿教师职业压力的管理办法
现代社会,压力无处不在,教师教书育人,虽然拥有令人羡慕的光环,但是也遭受了同普通大众都遭受的压力,压力就像空气一样无时无刻不在围绕着教师。时代对幼儿教师的发展不断提出新的期待,这与现实中幼儿教师的无法满足这种期待形成了矛盾。除此之外,学校与教师、家长与教师、幼儿与教师之间也存在着各种矛盾,幼儿教师又必须在这众多的压力中生存,就如同自然界适者生存一样。从心理健康的角度来看,人们往往只看到压力的消极方面,只看到了教师压力对学校教育教学工作产生直接或间接的影响,进而要消除教师职业压力,以达到教师心理健康,促进教育发展的目的。我们要认清压力,就必须客观的了解压力。任何事情都具有两面性,压力也不例外,可分为积极的压力和消极的压力。无论是对职业压力的消极方面还是积极方面,我们都应该保持清醒的头脑,认真找出、分析其影响因素,进而找到合理的教师职业压力管理的办法,调整自己,把职业压力进行利用或者转变从而使得幼儿教师心理健康,使教育向着正确的方向发展。
一、幼儿教师职业压力的概念
对于“压力”的概念压力(stress的来源有很多种说法,可能是中古英语stresse(困难),也可能是源自destresse,或者源自古法语
destrece(狭窄,压迫),压力一词“最早的文字记载出现在英国早期诗人Robort Mannyng1303年的作品Handlying Symne中”。[1]压力指个体应对刺激时,为求重新回复正常状况所做的反应,我们最初接触到“压力”这个词应该是在日常生活中,如自己对某件事有压力,或者一个物体对另一个物体所施加的压力,前者所说的压力正是我所研究的幼儿教师职业压力。压力分为积极的压力和消极的压力。俗话说物极必反,积极的压力和消极的压力通常是共存的,当一个人受到的压力处于适中状态时,在某种程度上可以说是对人有好处的,然而伴随着程度的加深,积极的压力逐渐演变成了消极的压力。关于压力的理论有很多种,比较著名的有雪莱提出的“心理刺激与失调论”以及“压力和成就下降”模式。生活中有众多压力,比如生活压力、社会压力、工作压力、学****压力、就业压力等等,幼儿教师的职业压力就是工作压力。
幼儿教师的职业压力(又称为工作压力或职业应激),一般是指在幼儿教育这一特殊教育职业环境中威胁性刺激持续作用而引起的幼儿教师一系列的生理、心理和行为活动改变的一种紧张状态。[2]很多方面