文档介绍：读《棒老师应有完美性格》有感—
善意的谎言
我每接一班都有这么几个学生,不喜欢写作业,即使做了,书写也非常潦草。我也曾用过各种方法进行教育,但是,效果也不大。有时我想对这样的学生放弃,让他们听之任之吧,但是,我又想,作为一名老师,家长把孩子交给我们,我们就要有责任让每一个孩子不掉队,成为爱学****的好学生。
我刚接这个班的时候,一个叫王琦的学生一下子给我留下了很深的印象,这学生调皮、贪玩是出了名的,对老师布置的作业基本不写,就是写,也是应付公事,字迹潦草、丢三落四,学****成绩很不理想,我向前任老师了解王琦以前的表现,老师只是笑着向我摇头,我从她的表情上明白了一切。我决心从现在开始改造王琦,我先找他谈话,发现他的性格很好,老师怎么说,他怎么答应,嘴还挺乖的,不是那种老师讨厌的闷葫芦。我想有门,我就天天注意他,不料刚好了两天,他又恢复了原样,这时我真生气了,把他训斥一顿,照样不见效,我没辙了,只好把他的家长找来,向家长告状,家长也表示配合,但是好景也没坚持多久。我想,算了,我已经尽心了,朽木不可雕也。
但是,真的能算了吗?我整天苦思冥想,怎么能让王帅奇喜欢上写作业呢?有一天,我突然灵光一现,何不用另一种方法试一试呢?于是,一天下午放学前,我把王琦叫到办公室,交给他一张小喜报让他读给我听:贵家长:近来您的学生王琦同学,在校表现良好,能够认真完成作业,书写工整。特发喜报,以资鼓励。读完了,王
琦的脸红了,很不好意思地说:“老师,我没这么好。”我说:“只要你好好表现,老师相信你一定会做得很好,有信心吗?”“有!”我让他把喜报交给他的妈妈。第二天一大早,王琦兴冲冲地跑来找我,“老师,我妈妈看了喜报可高兴了,她夸我懂事了,让我好好听您的话,妈妈还给我做了好多好吃的呢?”看到他那张因激动而变得红扑扑的小脸,我心里在说:孩子,但愿你不要辜负了老师的一片苦心。
果然,他真的没有辜负我的苦心,一该往日懒散、贪玩的表现,早晨早早到校,不等我进教室,他第一个把作业送到我的面前,“老师,这是我的作业,您看我写得认真吗?”赶紧给我找红笔,还让我把对号划得大一些、清晰一些。我看到王琦的变化,感到由衷地欣慰,我感到高兴的同时也也为我最初的想法感到惭愧,再顽皮的孩子他也不是顽石,他也有天真、可爱的一面,你只要善于抓住他的特点,打破常规,换一种方式也许会取得事半功倍的效果。