文档介绍：教案:音乐剧《猫》赏析之-----永恒的经典《memory》
执教:
单元:高中《艺术》高一第一学期第一单元
类型:综合欣赏
班级:
教学准备:课件,电脑设备,钢琴等
教学目标:《猫》了解音乐剧的基本特点,采用手段,起源地等;并且掌握memory在《猫》起到烘托,串联,升华的作用。
,引发学生对中国音乐剧发展前景的思考。
,提问,讨论,演唱等手段,学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。
教学重点:欣赏音乐剧《猫》中的几个视频片段,初步理解音乐剧的表现手段。
教学难点:通过音乐剧《猫》看中国音乐剧的发展,引发学生对中国音乐剧发展前景的理
性思考。
教学过程:
导入:
学生进入教室时,教室播放音乐memory
带领学生熟悉音乐剧《猫》
视听体验(1)
欣赏音乐剧《猫》---精彩片段
思考:片段中有那些猫给你留下了深刻的印象?
欣赏音乐剧《猫》---魔术猫和摇滚猫
思考:(1)你发现了什么?
(2)魔术猫和摇滚猫分别做了什么?
3. 学生根据前2段视频片段,试着总结音乐剧的特征
4. 音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术,集歌、舞、剧为一体,广泛地采用了高科技的舞美技术,不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。
视听体验(2)
熟悉音乐剧《猫》中重要音乐《memory》
(1).教室弹唱《memory》的旋律(片段)
.学生哼唱《memory》,并熟悉旋律
2. 欣赏音乐剧《猫》---《memory》(剧中前后4次出现的片段)
思考:(1). 4次memory的区别在哪里?
(2). 为什么memory要出现这么多次?
(3). memory在整部音乐剧起到什么作用?
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