文档介绍：世界杂交水稻之父
北京版六年级语文上册第一单元
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cuò
cǎn
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袁隆平,男,1930年9月出生于北京,1953年毕业于西
南农学院农学系,毕业后,一直从事农业教育及杂交水稻研
究。1980-1981年赴美任国际水稻研究所技术指导。1982年
任全国杂交水稻专家顾问组副组长。1991年受聘联合顾问。1995年被选为中国工程院院士。1971
年至今任湖南农业科学院研究院研究员,并任湖南省政协副
主席、全国政协常委、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。
袁隆平
初读课文,整体感知。
自由读课文,说说你都知道了什么?从课文
的结构上你还发现了什么?
全文先写袁研究杂交水稻的结果,后写研究过程;
虽是写人文章,但不像以往学的写人文章那样——详写人物言行、神态、心理;
文章篇幅长,课文已标出四个部分。
拟小标题,深入理解
请你认真默读前言部分,划出能概括这部
分主要内容的语句并概括段意。
袁隆平因培育杂交水稻成功,而荣获了
国际及祖国所给予的极高荣誉。
请你按照以上的学法,自学第一、二﹑三﹑四部分。
了解袁隆平研究杂交水稻的过程,在文中画出能概括每
部分内容的句子或词语,试着概括课文各部分主要内容。
袁隆平培育杂交水稻的原因;
袁隆平提出通过“三系”提高水稻杂交优势的设想;
袁隆平寻找雄性不育的水稻植株“野败”,跨出迈向成功的第一步;
经过百劫千难“三系”配套成功,终于使杂交水稻破土而出。
拟小标题,深入理解
拟定小标题和写段意既有一致性又是有区别
的,你觉得应该怎样列小标题?
。
。
,标题连贯。
列小标题的要求
。
。
列小标题
的方法
拟小标题,深入理解
我们怎样根据刚才的段意来概括小标题呢?
拟小标题,深入理解
例:第一部分小标题的两种列法
(1)要驱走饥荒恶魔。(摘法)
(2)培育原因。(拟法)
请大家按照我们刚才所说的方法根据段意列出
各段小标题。
标题角度一致的小标题:
培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功
拟小标题,深入理解
结合你们刚才的学习,你现在觉得应该怎
样列小标题?
报告文学不同于一般写人的文章——抓住人物的
外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特
点。而是围绕一个中心事件,选取事件中不同阶段的
典型事例来介绍人物。因此,给报告文学列小标题,
要抓报告文学的主干,标题角度要尽量一致。
拟小标题,深入理解