文档介绍：,(教学资料及资源)、教学设计学科名称:九年级思想品德《人民当家作主的法治国家》二、所在班级情况,学生特点分析:     在我国,一切权力属于人民。那么,人民通过什么途径行使国家权力?人民怎样行使国家权力?依法治国的意义是什么?这些政治生活中的问题离学生很遥远,甚至认为行使政治权利是大人的事,与自己无关等等。帮助学生正确认识这些问题,有利于他们更好地关心国家大事,积极参与政治生活,依法行使政治权利,自觉履行政治义务。三、教学内容分析     本课时主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度,人民代表大会制度是我国的根本政治制度,人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,依法治国的意义和内容。四、教学目标:知识目标:1 知道各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关              2 全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权                        3 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 能力目标:、行使国家权力的机关。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。                  ,了解法制国家的特点,树立法律意识。情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。五、教学重难点 教学重点:依法治国的内容和意义 教学难点:人民是怎样行使当家作主权利的六、课时安排:2课时七、教学过程     第一课时(一)、人民怎样当家作主(板书)我国宪法规定:中华人民国内共和国的一切权力属于人民。那么人民是怎样行使当家作主的权利呢(1)人民怎样行使权力?人民——选举代表——(组成)人民代表大会——(产生)其他国家机关(行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,其地位最高,权力最大   讨论:该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过,我们可以说:(学生回答)人民代表大会对“一府两院”具有监督作用;人大代表由人民选出,人大代表不满意,就是人民群众不满意;人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。从中可以得出人民代表大会与其他国家机关的关系:他国家机关由人民代表大会产生,对它负责,并受它监督,向它报告工作。全国人大同其他中央国家机关的关系:全国人大,地位最高,权力最大。其它中央国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作,全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。④全国人民代表大会的职权:修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权;重大事项决定权、监督权。       第二课时(二)生活在法治国家里讨论:从P75图示中我们可以得出什么结论?这说明我国法律制度在逐步完善;社会生活中得很多问题都通过法律来解决;各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共