文档介绍：五年级科学上册《光和影》教学设计
李清平枝江市七星台小学 ********** 1250215821【QQ号】
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本课时是教科版五年级上册科学第二单元《光》的第一课。在这个单元中,内容是这样安排的:从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点【】。认识光的传播特点从观察光和影的关系开始,因为影子有许多特点,比如说影子总是在背光的一面等现象显示了光的传播是直线的。
五年级的学生对影子的产生和传播特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随着光的改变而改变等等,但是他们对这些认识还比较模糊,因此必须要通过教师的指导,去观察、去发现光和影子之间的规律。
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从生活现象出发、引出相关概念,然后通过活动探究规律,最后用规律解释现象,同时深化对规律的理解和掌握。
1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏(纸、墙壁、黑板等),且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关,影子的方向和光源的方向相反;物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处。
1、做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
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:手电筒、4开的白卡纸(屏)、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
:课件和一个关于影子的视频,有投影仪的教室
:通过实验,
教学难点:探究影子的三个特点
I..教学过程
一、创设情境,导入课题。
同学们,我们来进行一次“头脑风暴”,即老师说一个事物,请你快速的说出你听到这个事物之后头脑中最先想到的。请同学们听好,提到光,你会想到什么?
学生迅速回答(并且有学生会提到影子),教师揭示课题,我们这个单元就是要探索光的秘密。
二、关于影子产生的条件
播放准备的视频给学生们看。一边看一边思考:1、这是什么表演?2、表演时需要准备什么?
(一个手影表演的视频,在此处运用能极大程度的激发学生学****的兴趣,同时也直观的展现出影子的产生需要光源、遮挡物和屏,为影子的产生需要什么条件的教学铺平了道路。)
你们会做吗?哪些同学想试试!请一位同学来试试并回答刚才提出的两个问题?
结合学生回答板书:光、遮挡光线的物体——遮挡物、落影的地方——屏。
(板书:光、遮挡物、屏)
有了光就能产生影子,今天我们就来研究光和影。板书:光和影
三、组织活动开展探究
(一)、认识光源
教室里哪些物体可以发出光?学生会说电灯、手电筒,引导:它们必须是打开的【即亮着的】。(目的在于揭示光源的概念中“正在发光”这个要点。)还可以让学生观察投影机里的光源。
给出光源的概念:像电灯这样正在自己发光的物体叫做光源。
生活中还有哪些物体是光源?月亮