文档介绍：谈家校合作的创新
【关键词】关爱;尊重;理解;因材施教
【屮图分类号】G635
【文献标识码】A
【文章编号】1004-0463 (2017)
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教育是一项非常复杂的工程,须由学校、社会和家庭三方面共同来完
成。只有三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需耍家长的支持、
关心和配合,而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。
在上述三者之间,最不容易落实的一环,就是家庭教育。因为孩子的
成长环境各不相同,因此家庭教育实施起来没有统一的计划和教材。部分
家长的文化修养很高,但对家庭教育却无从下手;部分家长自身修养和文
化素养不高,因种种原因放弃对孩子的教育,甚至放纵孩子的错误行为,
致使这些家庭的教育功能无法正常发挥。家庭教育中,相当一部分家庭仍
旧使用“高压”政策,不重视家长言传身教的示范作用,在家庭教育中缺
乏良好的民主氛围,只允许家长管教、惩罚孩子,不允许孩子有自己的见
解,在这种高压政策之下,孩子的个性被压抑,潜能不能很好的?_发,影
响了孩子的发展。家长对孩子的身心发展特点和规律缺少理解,因而对家
庭教育缺乏自觉性和针对性,孩子出现了问题便是惊慌失措,家庭教育显得苍白无力。
一、家长会是学校与家庭沟通的一种重要人式
由于教师观念的陈旧,家长会大部分内容是班主任老师提出学****的要
求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求。班主任说完了任课教师
说,说来说去万变不离其宗,在家长会上对家长提出的全是要求和任务,
而几乎没有涉及到家教的方法,也没有家长和学生发言的机会。这样的家
长会模式就是老师说,家长听,对提高家教水平没有丝毫的帮助,这样的
家长会效果不人。因此,班主任和任课老师的观念必须转变,探索新形势
下家长会模式,以“了解、理解、沟通”为前提营造民主、平等的教育氛
围,使学生、家长、老师共同成长,这就要求在家长会上,汇报时老师是
主体,发言时学生是主体,座谈屮家长是主体。通过家长谈话,让家长之
间相互启发,了解在与孩子关系上自己和其他家长教育观念、教育方法有
什么不同,相互探讨教子良方,同时也让孩子们了解家长的期望和想法。
同样的一番话,出自父母的是唠叨,而出自叔叔阿姨的口就是忠告。这样
的家长会新模式会给家庭教育带来新鲜的空气。
正确的教育观,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识,特别注
意孩子的品德和能力的培养。因此,家长应通过学****参加培训,了解少
年儿童心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关
系,努力与孩子一起成长。有的家长整天督促孩子念书答题,自己却不读
书不看报;有的家长一边要求孩子努力学****不断进步,自己却安于现状,
不思进取,没有想到自己也需要进修、充电。作为家长,学****的过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学****推动下,更加倍于自身的学****br/>二、