文档介绍：第10章教学系统设计结果的评价
授课班级:教技06级
授课教师:龙英艳
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学****目标
学完本章后,你应该能:
阐述教学系统设计结果评价的涵义,并区分它与通常意义上的教学评价的不同
列举教学评价的步骤,并制定教学系统设计结果评价的方案
总结出教学评价取向的发展变化趋势
比较出网络教学评价和传统教学评价的异同点
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教学系统设计结果评价概述
教学评价的功能
诊断
功能
调控
功能
激励
功能
教学
功能
导向
功能
教学评价:是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。
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教学评价的分类
相对
评价
自身
评价
绝对
评价
按评价
基准分
诊断性
评价
形成性
评价
总结性
评价
按评价
基准分
定量
评价
定性
评价
按评价分
析方法分
教学评价
分类
4
教学系统设计结果评价
教学系统设计结果评价:属教学评价范畴
教学系统设计结果评价的内容
对学****效果的评价
对设计成果的评价:教学系统设计方案、教学材料和支持工具
对教学设计结果的形成性评价
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教学效果的评价
教学效果评价的内容和指标
评价内容:教学过程和教学结果
评价指标:从知识和技能、过程与方法、情感态度3个维度对学生的投入程度以及教学目标的达成情况进行评价。
维度
评价指标
认知领域
技能
情感
理科
知道
理解
掌握
懂得
学会
熟练
接受
反应
追求
文科
理解(叙述和说明)
观察
资料活用
思维
接受
反应
追求
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教学效果的形成性评价设计
搜集反应课堂教学效果的有关信息资料
信息资料搜集方法:测验、调查、观察
根据信息资料所反映的教学状况作出即时反馈
反馈:校正性反馈、鼓励性反馈和帮助性反馈
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教学评价的新发展
评价功能的发展
评价过程重学生的发展,轻甄别功能
评价过程重激发学生学会思考,轻对知识的简单重复
评价过程不仅体现学生个体的反应方式,而且倡导学生在评价中学会合作
评价取向的发展
过程取向、多元主体取向
评价方法和工具的发展
档案袋评价、研讨式评定、学生表现展示型评定、缝补性评价、电子化评价
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ISD方案和多媒体教学资源的评价
教学系统设计方案的评价
完整性和规范性
教学目标阐述、学****者特征分析、教学策略选择与学****活动设计、教学资源和工具的设计、教学过程设计、学****评价和反馈设计、总结和帮助
可实施性
时间因素、环境因素、教师因素、学生因素
创新性
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多媒体教学资源的评价
多媒体教学资源
多媒体素材、课件(单机版和网络版)、网络课程
多媒体教学资源的评价原则
多媒体教学资源的评价原则
教育性
技术性
科学性
艺术性
经济性
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