文档介绍：目录
第1课问声好
森林水车
夏天的阳光
早上好
小麻雀
第2课幸福的歌
快乐的罗嗦
乃哟乃
彝家娃娃真幸福
第3课音乐会
青蛙音乐会
百鸟朝凤
快乐的音乐会
唢呐配喇叭
第4课咯咯哒
母鸡叫咯咯
第5课童趣
小狗圆舞曲
跳圆舞曲的小猫
打花巴掌
蜗牛与黄鹂鸟
第6课跳起舞
四小天鹅舞曲
糖果仙子舞曲(欣赏课)
洋娃娃和小熊跳舞
小红帽
第7课大海的歌
海上风暴
云
海
第8课新年好
小拜年
过新年
第一课问声好
森林水车
教材分析
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲,与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲,音乐形象鲜明生动,描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情,深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式,曲式结构为:
“序曲 A(主部)B(插部一)A C(插部二)A 结尾”
教学目标
《森林水车》,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
,并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
。
教学重、难点
,用自己的方式表现乐曲的结构图式。
,用自己的方式表现乐曲。
教学过程
一、导入部分
《森林水车》。
,可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A
《森林水车》主部主题A,学生感受主题音乐形象,边听边看曲谱。
教师提问:
(1)主题A的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)
(2)主题A是由什么乐器主奏的?(小提琴)
《森林水车》主题A,并提问:主题A表现了什么样的情景?
学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主题A,要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
。
完整播放《森林水车》乐曲,并提问:主题A在乐曲中出现了几次?(三次)
乐曲《森林水车》中,主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外,乐曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。
。
播放乐曲《森林水车》序奏部分,学生感受音乐形象,边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。
教师提问:
(1)师:序奏部分穿插了什么音响?
生:小鸟的鸣叫。
(2)师:序奏部分的节拍是几拍子?序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的?
生:八六拍、舒缓的。
(3)师:你联想到什么景象?
。
播放《森林水车》插部B并提问:
(1)师:插部B是由什么乐器主奏的?
生:长笛。
(2)师:你联想到什么景象?
。
播放《森林水车》插部c并提问:
(1)师:插部C是由什么乐器主奏的?
生:木管与弦乐。
(2)师:你联想到什么景象?
。
播放《森林水车》。乐曲播放结束,教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
用图式表示,可以有多种方案,但教师应注意:主部主题A应该用同样的符号或标记来表示,而插部B、C应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如:
……□○□△□≈
用颜色来表示乐曲的结构,道理与用图式表示相同。主部主题A应该用相同的颜色,而插部B、C应该用不同的颜色来表示。
乐曲为回旋曲式,正确的曲式结构为:
序奏 A(主部主题) B(插部一) A C(插部二) A 尾声
学生运用自己的方式表现乐曲的结构,只要结构形式与上相同,就是正确的。
四、表现乐曲
,每个组积极开动脑筋,分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。
学生按照分组,分别讨论。
(以下分组供参考)。
(1)第一组(序奏):用竖笛吹奏序奏部分。
(2)第二组(主部主题A):模仿水车运转动作。
(3)第三组(插部B):女生的舞蹈。
(4)第四组(插部C):打击乐器伴奏。
如果教师、学生能力较强,第四组也可由男生、女生舞蹈来表现:当木管乐器组演奏时,男生舞蹈;当弦乐组演奏时,女生舞蹈,好似男生、女生欢乐地对话。
随音乐完整表现乐曲。
注意:
①因乐曲序奏部分是G调,如果用C调竖笛吹奏,与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分,教师不播放录音,让学生吹奏竖笛替代。
②播放《森林水车》主部主题A开始,学生随录音开始表演。
五、课堂小结
乐曲《森林水车》,是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明,描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热