文档介绍：浅谈如何提高学生的作文能力
作文是学生语文能力的集中体现,也是学生语文能力高低的真实反映。因而,教会学生写好作文是语文教学的一项最重要的任务。语文教师要让学生不仅能作文,而且能写出立意深刻、见解精辟、结构精巧、文辞优美的好作文。要使学生写好作文,必须培养学生五个方面的能力。
一、学会观察,具备较强的观察能力
要让学生作“好文”,首先必须教会学生观察,让他们具有较强的观察能力。文章是社会生活、客观事物的反映,观察是认识社会生活、客观事物的重要方法,对写作具有特殊的意义。不会观察,就写不出高质量的文章。观察是认识客观世界、搜集第一手材料、直接获取感性知识的基本途径,也是写作必须练好的基本功,这是写作至关重要的第一课。写作者应经常对周围的人、事、物进行细致的观察,才能从中获取大量的写作素材,并在此基础上激发写作欲望。这样,学生才会有作文的动力,所作之文才会有真情实感,让人觉得真实可信。
。教师教会学生随时擦亮眼睛审视生活周围的人、事、物,要持之以恒,要如空气对人一样须臾不可离。只有持之以恒地长期观察,养成良好的观察习惯,才能对客观世界有一个真实、全面的认识。
。在观察中,仅凭某一感官感觉事物是不全面、不深入的,必须开动所有的感官,才能对事物形成完整的印象,为写作提供丰富而准确的材料。
。观察的方法,对观察结果有着不可忽视的影响。因此,掌握几种常用的观察方法是很有必要的:一是定点观察法,二是移位观察法,三是比较法。
,学会分析比较,掌握事物的细微差别。只有将观察与思考结合起来,经过认真分析和比较,才能透过现象看到本质,才能认识客观事物间的“同”与“异”。
。教师要让学生养成随时随地用书面文字记录下观察中所获得的材料、感想的习惯,这是最可靠、最实用的积累材料的方式。
二、学会阅读,养成良好的阅读习惯
阅读,是学生搜集间接材料和语言资料的基本方法。学生阅读能力的高低和阅读习惯的好坏,直接关系到作文的成败。所以,培养学生的阅读能力就必须培养学生良好的阅读习惯和阅读方法。
。教师在教学中应指导学生明确阅读目的和要求,要有针对性,要做到有的放矢,使学生在课内外的阅读中根据自己的目的和要求进行选择性的阅读。
、点、批、画的习惯。教师应指导和培养学生良好的阅读方法,让学生在阅读中边读边圈、点、批、画,从而能深入理解并集中注意力去专心阅读。
。凡阅读到的重要词汇、句子、段落等,教师应指导学生摘录下来,并把阅读中的所思所感及时地记录下来。
三、学会归类整理,理清写作思路
从事写作,必须建立起两个“仓库”:一是“材料的仓库”,二是“语言的仓库”。有了这两个仓库,写作起来就比较容易了。但如果不对这两个仓库的内容进行分类