文档介绍：【面试热点】
全国政协委员许皋建议,缩短中小学学制到9年或10年。可将小学6年、初中3年、高中3年的学制调整为小学5年、初中2年、高中2年的9年学制。全国人大代表陈华伟也建议,将中小学学制由现行12年缩短为10年,将初中和高中(或中专)合并,采取小学5年、中学5年的学制,实施普及到高中的10年义务教育制度。
缩短中小学学制,赞同者有之,反对者亦有之。一份2800余名网友参与投票的网络调查显示,%表示赞同,%反对,%认为不好说。笔者看来,缩短中小学学制,值得考虑,但需试点论证。
缩短中小学学制的好处在于:
一是可压缩年龄成本。当下,很多人读完本科就二十三四岁,读完硕士博士就接近三十岁,而且指的都是在直升的情况下。高学历者不仅在婚姻,甚至在就业上也成问题,因为有哪一个单位会不嫌弃一个二十五岁以上甚至三十岁,却是刚刚走出校门的没有任何社会经验的学生?  二是可压缩教育资源。从幼儿园到小学一年级,学的是一模一样的东西。初一和初二就学完了初中的课程,初三一年都在为备考而进行各种各样的模拟考试,高中阶段也是这样。其实缩短的时间都可在提高教育教学效率和改善应试教育方式的前提下节省下来。三是可应对社会人口老龄化,缓解青壮年劳动力短缺。
然而,事物都有两面性。缩短中小学学制也可能会出现一些问题。
一是会删除一些学习内容,减少学生学习知识的广泛性。二是让青少年提前进入社会,会造成其缺乏技能或者是技能水平较差,造成社会人才综合素质下降。三是学生一味只知道学习,减少其对其他兴趣爱好的培养,容易出现书呆子。中 华考 试网
当然,要形成教育与社会的良性循环,无论中小学学制如何,教育应做到切实提高教育质量,推行个性教育,鼓励学生个性、兴趣自由发展。教育部门要切实推进教育管理制度改革和中高考制度改革,给各类学校自主办学的空间,把学生从学业负担中解放出来。
我国现行中小学学制是经过长期实践和研究总结出来的,有其可取之处。要缩短中小学学制,需要实践证明,教育部门可组织专门力量,认真调研,在试点取得经验的基础上再进一步论证完善推广。
【面试热点】
12月3日,湖南岳阳公安微博发布了一则消息,称村民在购买新疆核桃仁糖果(切糕)时,因沟通不畅发生群殴。值得注意的是,消息称被损坏的切糕价值16万元。于是,“一块切糕16万”的想象在舆论场发酵,切糕纠纷引发了全民造句热,各色“切糕体”风起云涌。
任何一个社会热点都可能成为一个考试会遇上的题目,但是在面试当中,我们绝对不能就题论题,而是要有自己的想法和见解,首先就是应该全面客观的认识这样一个事件。
先真假,后是非。事实上,这切糕也许真的还就是值16万元——即便以5520斤、16万元的数字计算,一斤切糕大概不到29块钱,算上核桃、红枣等成本,以生活逻辑观之,或者是贵了点,但大概还没到“特别离谱”的程度。当然,真相有真相的纹理,误读有误读的理由。此事不过再次为我们印证了一个老理:在以微博为代表的碎片化传播年代,尽管满足了“第一时间”、“第一现场”等时效欲求,但由于信息表达缺位了核心要素,客观上制造的耸人听闻与主观恶意一样恶劣。
在真相残缺的时候,我们往往以经验主义想象当做替补。这种“经验”,既有合理的成风,也有盲从的偏见。譬如切糕事件之所以引起如此广泛的共鸣,不得不说,实在是因为不少人有过类似不愉快的