文档介绍：永昌中学提升教育教学质量实施方案
(2012年5月26日第三次修订)
永昌中学
2012年5月
永昌中学提升教育教学质量实施方案
(2012年5月26日第三次修订)
近年来,永昌中学在上级教育部门和学区的正确领导下,在广大教职工的共同努力下,在推进新课程改革试验,加快特色学校建设进程,提高教育教学质量等方面做了大量的工作,取得了一定的成效。但也清醒的认识到,我们的工作,较先进学校还存在着一定的差距,还远远不能达到人民群众对高质量教育的需求。
特别是在近期听取了由凉州区教育局组织的《西湖小学教育集团办学经验宣讲活动》后,更加深切的体会到,我们的教育教学理念还远不能适应新课改的需要,不能适应社会发展和学生发展的需要,西湖小学那先进的管理模式和教学理念,学习型、实干家、研究型的章显明校长,爱岗敬业、无私奉献的西湖小学教育集团的全体老师们,朝气蓬勃,勤学乐思,纪律严明的西湖小学学生,干净整洁,人文气息十足的校园,这一切,犹如一股强劲的东风,使我们的心灵受到深深的震撼,也更加坚定了我们提升学校教育教学质量的决心和信心。为进一步贯彻落实凉州区《关于进一步提高教育教学质量的意见》及永昌学区《关于全力提高教育教学质量的措施》的安排意见,进一步推进素质教育,全面提升我校教育教学质量,办人民满意的教育,育社会合格的英才,特提出如下实施方案:
一、指导思想
(一)要认清形势,正视问题,端正态度,进一步增强抓质量的责任感和紧迫感。首先学校领导要有强烈的质量意识,要加强对教育教学质量的管理,要始终把提高教育教学质量放在学校工作的第一位,要理直气壮抓质量。其次,学校领导要从思想教育入手,把提高广大教师的质量意识贯穿于学校管理的全过程,使广大教师明确认识质量是学校存身立命之本,发展壮大之基,在广大教师中努力营造聚精会神抓质量的良好氛围。
(二)要树立正确的质量观。要澄清“提倡实施素质教育就不要考试,不要分数,不要评价”,“抓质量是片面追求升学率”的模糊认识和解读,必须理直气壮,持之以恒的抓质量。同时要树立全面发展的、面向全体的质量观,树立传授知识,培养技能与关注学生情感、态度、价值观相统一的质量观。要全面、理性、深刻理解教育质量的内涵,牢固树立科学的育人观和质量观,充分认识校长不抓质量就是校长最大的失职,教师不专心教学、不抓教学质量就是教师最大的失职。
(三)认真学习西湖小学先进的教育理念和办学理念,转变墨守成规的教学观念和方法。西湖教育集团在发展历程中不断转变观念,锻造队伍,校长亲自上课,挂帅进行校本研究,教师坚持进行个案分析,写教后记,打造学习型教师,力促教师主动成长,让教改理念生根课堂,“开放课堂”打破传统教学的封闭式管理;教学改革以改革备课为先行,以课堂教学为切入口,让学生自主合作探究,布置多层面作业;他们在备课中分享智慧,教师在合作中共赢;把课堂还给学生,教学生自主学习,做学习的主人,主动学习,要有主见,进行超前学习、自主学习、有效学习。西湖教育集团以人为本,一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,“让每一个孩子成为我们的作品”,在教育教学方面迈的步伐很快、很大、很稳,有许多方面值得我们学习
。
二、组织领导
组长:张学天
副组长:殷殿元王会元
成员:王立虎薛生礼汪延吉张东飞宿永强
魏志鹏王天华
三、任务目标
(一)要加强教学思想和先进管理理念的引领。要积极学习西湖教育集团先进的教学思想,先进的管理理念。学校领导要顺应时代要求,深入学习课程标准,加强教法学法探究、加强对西湖小学教学管理理念和教学方法的借鉴与推广,加强对教学质量的检测分析,引导广大教职工端正教学思想,改进工作作风,担当责任,树立我与学校共兴荣的荣辱观和大局观意识。
(二)要把教学管理与提高质量作为学校工作的“重中之重”。学校领导要紧紧围绕教学管理这个中心,加强校园精神文化、物质文化和制度文化建设,优化育人环境,积极配置资源,完善管理机制,在过程管理和精细化管理上做文章,使学校的各项工作从不同的方面推动教学工作,并为教育工作服务,为教学工作创造良好的条件,努力从忙于抓一般性行政事务转到学习研究,听课上课上来,保证以主要精力抓教学。广大教师必须把提高教学质量做为自己的基本职责,尽心尽职做好教学工作,努力提高教学质量。
(三)要确立明确科学的管理目标和质量标准。教育教学质量标准,是我们教学工作必须努力达到的目标。没有高标准的要求,就培养不出高质量的学生。要提高教学质量就必须提高质量标准,明确责任目标,细化措施办法。因此,要严格执行国家课程计划,开齐学科、开足课时,不得擅自增减课时及考试科目;严格保证教学时间,努力实现教学目标。要加强对学校计划发展文本的制定与落实,做到目标明确,内容具体,措施保证落实到位,确保教学的中心地位,提高各个环节的工作质量