文档介绍：活动目标怎么写之幼儿篇
活动目标的撰写一向是大家比较头疼的一个步骤,大家总觉得不知道怎么设,不同的活动又有什么具体区别,好的标准又是什么,以往大家学****目标是更多的是老师讲,大家会些模板,照着样子仿照,可是自己还是不会写,而且写过跟大家都一样。所以今天我们来学****目标应该怎样制定。目标包括三维目标:
认知目标:
知识的掌握和认知能力的发展由知识的掌握与理解及智力发展诸目标组成。
常用引导词:理解、知道、了解、记忆等。可以理解为思维方面的变化。
情感目标:
兴趣、态度****惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。
常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。
动作技能目标:
感知动作、运动协调、动作技能的发展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。
常用引导词学会、掌握、提高等。可以理解为动作发展的运用。
好的目标应该遵循以下原则:
1、目标具有针对性。这就是避免一些大、空的目标。很多同学写的目标这个活动能用,那个活动也能用,大家觉得这个方法太好了,但却没有意识到你的目标没有特点,别人可能也是这样用。如果说刚开始写目标是从模仿开始这无可厚非,但是专门课程学****下来就要写出自己的东西了,要认为自己写的比模板要好。这里的针对性指的是点要细,从目标的设定中我们就能够看到之后你过程中的内容。
例:语言领域的故事活动,目标1:理解故事内容,喜欢听故事。目标2:懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱,知道母爱的伟大。
这两个目标大家可以比较一下,哪个更好些?很显然,第一个凡是语言活动都可以用,但是读完后我还是不知道这是个什么故事,但是第二个目标看完后我就知道故事描写的是母爱的伟大,故事发生在熊妈妈和熊宝宝之间。这就是目标设定的针对性。
2、目标制定要全面。我们的目标分三维,分别为认知目标,动作技能目标,情感态度目标。很多同学由于写不来那么多,就一个或是两个目标,殊不知这三个目标各有各的作用,缺少了就不全面了。不全面还体现在三个目标看起来像是一个目标,这些都是是大家日后写骄傲时需要注意的。
3、要坚持难易度适中的原则。每个阶段的目标是不同的,目标是幼儿活动的目的,难易适中是指不能太简单当然也不能太难。如果简单那么这个目标设定的便没有了意义,设定是要考虑到幼儿的最近发展区,就是跳一跳还是可以完成的。但如果让幼儿去写字,学加减,这样的目标超过幼儿的能力范围,不