文档介绍：教师企业实践锻炼工作总结
教师姓名
殷旭宁
性别
男
专业
数控
企业名称
嘉仕久企业发展有限公司
崇明奥柏内燃机有限公司
实践岗位
生产岗位、管理岗位、质检岗位
起止时间
2013年9月至2013年11月
2014年3月17至31日
主要工作内容
学习企业的生产加工文化,了解企业实际生产管理的制度,与学校的产学结合相结合。
实践工作总结(不少于2000字)
(包括新认知的业务流程,新获得的岗位素质、知识、技能要求,自身项目能力的提高及对改进教学的建议和设想等)
经过了这次的下企业实习,我学习到了很多以前没有学习到的知识。不进深山怎知老林凄凉,不入江河怎知湖海宽广。见到了实际企业的加工生产之后才知道学校的教学中存在了很多的问题。我才深切地理会到了“走出课堂,投身实践”的必要性。平时,我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵,思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内,这就导致我们对企业生产、管理知识认识的片面性,使得我们只知所以然,而不知其之所以然!这些对我们的教学工作带来了很多的不利。
我们的实训分为三部分:一、生产岗位,二、质检岗位,三、技术岗位
。实训从了解企业的整个生产线开始。要了解企业整个的从采购到设计再到加工、入库等一系列的过程。通过下企业活动对工厂加工有进一步的了解,对于专业建设和教学产生了许多新的想法。
一、加强“双师型“教师队伍建设
作为数控教师不但有理论方面的知识,更重要的是要有很强的动手能力,在对学生授课过程中主要讲解的是典型的机床和工件加工工艺,面窄知识和动手能力受到很大的束缚。在工厂实习则不同加工工件的广泛性极大的拓宽了我的工件知识面,同时典型和非典型的加工过程也极大的拓宽了我的工艺知识面。尽管在工厂的时间不长但是在这有限的时间里,看到产品从毛坯到半成品到成品的整个过程,在这个过程中虽然只是外观上发生变化,但是这其中包含着许多内容。从各个车间的相互合作,机床先后的工艺过程,根据图纸刀具的选择等等。虽然过程很简单但是每一项都有很复杂的内容,就比如刀具的选择来说,首先要根据图纸来选择刀具,刀具大了则欠切刀具小了则走程序,刀具正好走曲线,还有走曲面需要球头铣刀走轮廓用键槽铣刀或立铣刀等等,看似简单的过程需要很好的考虑否则就会出现废活会给工厂带来损失。数控专业是属于高科技的专业能最大限度的节约了劳动生产力,提高劳动生产率和产品合格率。为了做到这一切就要求实习教师在工厂中虚心向有经验的操作者学习加工过程,加工工艺和操作加床的方法。使得在教学中不但有理论知识,还要有动手能力,为以后的教学打下坚实的基础。
二、加强“产学结合”学生的培养
在学校教学过程中存在着许多的问题,不能说我们设置的课程有问题,但是有些课程确实对于成为工人的技校学生没有太大的用处,而且那些课程占用了学生的在校时间,这样学生的专业技能课程受到了挤压。通过教师到工厂实习使得我们了解工厂的各个车间各个部门的合作,以及所要加工工件的各个过程,在这个过程中所要经过的各个工序,了解他对于我们今后的教学有很大的好处,了解他可以使得我们在今后的课程安排上进行改进,也就是说根据工厂的工序来确定我们课程安排,为工厂培养各个工序的操作者实行订单式教学,这样学生到工厂后针对某工序进行工作可以很快的适应,学生在学生所学到的理论知识很快的应用到实