文档介绍：《奇妙的对联》导学案
:
1、了解对联所承载的中华民族传统文化。
2、积累有关对联知识,重点积累平仄、对仗知识。
3、学****欣赏对联,重点积累一些名联。
4、尝试对对联。
、难点:
1、掌握对联常识,如对联的历史,平仄,对仗等基本常识。
2、尝试对对子。
课时安排:一课时
学****过程:
板块一“掀起你的盖头来”——走进对联(自主预****br/>1、对联由       和      组成,要求                ,                。
2、对仗的要求是               ,                ,                。
3、对联讲究平仄,                               。
4、词性相同是指名词对词,            ,               ,
              ,                等。(请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空,并补充完整)
5、结构相当是指主谓结构对主谓结构,   ,                       ,          等。(请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空,并补充完整)
6、平仄是就字的声调而言,在现代汉语中,平声包括       、       两种,仄声包括
       、          两种。
7、运用上面提到的有关对联知识,指出下面对联的错误并改正。
A、上联:东风送暖大江南北春光好下联:时雨润物长城外百花香
B、上联:冬去春来千条杨柳迎风绿下联:冰雪融化万朵梅花扑鼻前
C、上联:爆竹声声旧风俗随旧岁离去下联:春风********新气象随新年来到
8、下面几副对联已经打散,请按照对联的相关知识重新组合。
A、人梯巧搭登攀路                          水深不乏破浪舟
B、学海无涯勤可渡                          阵阵渔歌卷春风
C、山高自有人行路                           雨滋桃杏万户红
D、风吹杨柳千门绿                          书山有径志能攀
E、点点轻舟腾巨浪                          心血勤浇栋梁材
板块二“读你千遍不厌倦”——欣赏对联(合作探究)
1、对联的种类繁多,一般来说,可以分为名胜类、         、          、        、
         、         、        等。
2、分小组讨论,欣赏、品味教材第二部分“对联欣赏”中的几幅对联。
(学生分小组分析讨论,交流意见,汇报探究成果)
我最喜欢第副对联,理由是:
3、妙联撷趣(以学生为主体,师生互动,奇联共欣赏)
哀挽联:
译著尚未成书惊闻陨星中国何人领呐喊
先生已经作古痛洒泪雨文坛从此感彷徨
②千古奇冤莫须有百战忠魂归去来
③恩泽曾为天下雨来仪不愧古人风
④此志得舒为民舍予
谐讽联:
①昔具盖世之德今有罕见之才
②袁世凯千古中国