文档介绍：-----部编版《语文》教科书三年级上册教材解读及教学建议
今天所呈现的课件,如果大家需要,我也可以传给您。我是5月27日至28日参加了为期两天的部编小学语文教材省级培训。这次短暂而宝贵的培训,犹如一盏明灯,照亮了我今后教学的方向,使我对三年级上册教材有了全新清楚的认识。现在我就把这次学****的部编版《语文》三年级上册教材解读及教学建议,向大家作个汇报。
我主要谈从以下两个方面谈起:一结构体系及主要内容,二编写思路及主要特点。
一、体系结构与主要内容:
与低年级比较:二年级下册教材包括八个单元:集中识字(1个单元,有4课),课文(7个单元,每个单元3-4篇课文)每单元后安排有口语交际、语文园地、快乐读书吧。书后还有三个附表:识字表、写字表和词语表。
再看看我们三年级上册新教材就有了新变化,请大家看看图中红色标记新增了四个内容:每单元前面多了个单元导语,另外还特别安排了两个主题单元:策略单元和****作单元****作主题是观察,这个单元有两篇课文和两篇例文),每单元比二年级下册还多了****作,其他内容基本就是相同的了。
我在培训时,李老师建议我们老师们在备课时,首先就要明确这个单元的主题是什么,打开书目录我们就来看看。第一单元是围绕“学校生活”的一组课文;第二单元古诗三首《山行》停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。《赠刘景文》一年好景君需记,最是橙黄橘绿时。《夜书所见》宋代叶绍翁开篇写道:萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。都是关于描写秋天的诗。《》金色巴掌就是指金色的落叶,也是秋。《》、《》很明显也是写秋,那这个单元我们就用金秋时节来概括;
第三单元“童话世界”;第四单元就是前面说的新增的一个策略单元(即预测);第五单元是关于“观察”的****作单元,第六单元围绕“祖国河山”在写,第七单元是“我与自然”,最后第八单元是关于美好品质的。这八个单元主题老师们一定要做到心中有数,在书中目录作下标记。
这八个单元的人文主题都是以学生的发展为本,金秋时节、观察、我与自然这三个单元的主题是关注学生“人与自然”的发展,“美好品质”一单元主题关注的是学生人与自我的发展,“学校生活、祖国河山、童话世界”关注学生人与社会的发展。每个单元的人文主题所要培养的语文素养又是什么呢?第一单元的“学校生活”,就要求我们在阅读时关注有新鲜感的词语和句子。第二单元“金秋时节”让我们用多种方法理解难懂的词语。第三单元“有趣的童话”,让我们感受童话丰富的想象。第四单元“策略单元”,要我们一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,还要学****预测的一些基本方法。第五****作单元”就要体会作者是怎样留心观察周围事物的。六“祖国河山”单元,要能借助关键词语理解一段话的意思。七“美丽的大自然”要感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。第八单元“美好的品质”,学****带着问题默读,理解课文的意思。其实,这些要达到、提高的语文素养,在我们的教材中都明显指出来了,每个单元的右下方写的清清楚楚,大家在备课时要紧紧围绕这些要求来设计教学,紧抓新教材中的这条“双线”。
了解了教材的整体框架,接下来,我们来看单元的内部结构:
首先我们来看阅读单元,包括五部分:导语、课文、口语交际****作和语文园地。课文又包括精读和略读课文。精读课文里面有识字(生字条)、写字(田字格)
和思考练****题(课后)。略读课文只有生字条中的识字和课前的阅读提示。有的精读课文和略读课文后面还有资料袋和阅读链接。在语文园地包括的内容就丰富了,有交流平台、词句段运用、日积月累、识字加油站和书写提示。
这是阅读单元的内部结构,那****作这个新增的单元又有哪些内容呢?本单元包括六部分:单元导语、精读课文(同样有识字、写字内容和课后思考题)、交流平台、初试身手(学了例文也仿写一下自己生活中所观察到的一些事物****作例文(包括批注和课后思考练****题)和****作。现在我们对教材从整体到局部的结构有了大致的了解,还要利用好每单元前的导语,它是单元主题的概括,也很重要。如:第一单元导语“美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方”是用很形象的语言描述的,告诉我们本单元将围绕“学校生活”来写,这一页下方提出的“阅读时关注有新鲜感的词语和句子;学****书面表达体会****作的乐趣这就用了抽象的语言揭示了要培养的语文要素。在教第一单元的三篇课文时,就要让学生在阅读中去关注新鲜感的词句。在****作练****中让学生学****书面表达,体会****作的乐趣。第二单元“金色的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上”生动形象的语言概括了单元主题“金秋时节”。右下方让学生学会用多种方法理解难懂的词语,学****写日记,这是用抽象的语言揭示了语文要素。剩下的大家都可以来看一看,了解每单元的主题和要素。第三单元、第四单元、第五单元用了法国著名雕塑家罗丹的一句名言:生活中不是