两位数乘整十数的口算.doc

文档介绍：学****目标
经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
在具体情境中,应用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。
3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。
教学重点:经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程。
教学难点:掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
教学准备:教学挂图
课前自学
1、口算下面各题:18×10 32×20 22×30
2、预****课本第28—29页,会做的题目在课本上做一做。
自学自疑
1、说说两位数乘整十数是怎样计算。
2、你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?
学****过程
复备栏
一、交流展示
1、谈话:我们的小朋友每天都喝牛奶,今天我们一起到三年级看看他们的牛奶使怎么分配的,好吗?
2、出示主题图及题目。
二、自主探究
1、列算式,问:这个问题怎么解决?你能把自己的想法说一说并列出算式吗?
学生讨论并交流,根据问题收集相关信息,注意每箱有12瓶这个信息。
2、探讨12×10的算法。
谈话:观察例题中的10箱牛奶是怎样摆放的,你能利用学过的知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶吗?
学生可能运用的算法有:
①12×5=60 60×2=120 ②12×9=108 108+12=120
③由12×1=12,可以想到12×10=120
3、让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种,说一说理由。
三、精讲点拔
两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数末尾添写一个0,末尾有0的乘法在口算时可以先把0前面的数相乘,然后看乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。
四、运用提升
1、“试一试”如果搬下30箱,够分给多少个同学喝