《四季》教学设计.doc

文档介绍：《四季》教学设计
 
喀左县大城子镇第四小学  李东
 
 
教学目标
知识与能力:
,会写“七、儿、九、无”四个字,认识两种笔画和四个偏旁。
,背诵课文。
,初步了解四季的特点。
,学习语文的能力和自主能力。
过程与方法:
自学与合作学习相结合,巩固识字方法,让学生体会朗读、阅读的过程,感情其中的技巧和方法,促进语言发展。
情感态度与价值观:
调动学生学习儿歌的兴趣,让学生感受四季的美丽,受到美的熏陶,激发热爱大自然的情感。
重点:1、采用自主识字的方法认识本课;2、充分发挥“读”的作用,用各种形式的读,调动学生参与学习的主动性。
课前准备:多媒体课件、生字卡片、图画
课时设置:2课时
教学流程:(第一课时)
教师活动
学生活动

,老师请大家欣赏几幅美丽的风光图片,好吗?看后我还要请你说说你看到了什么?想说什么?
出示课件,显示春夏秋冬的风光图片。
,板书《四季》,生读读课题。这节课我们就一起走进这首儿歌去听听,看看。
课件显示课文内容,配有朗读。

过渡:你们喜欢这首儿歌吗?想读吗?那么我们来闯过几道关,第一关,识字关:
,有认识的大声读一读,不认识的借助汉语拼音多读几遍,读准字的音。
,指名读。
,要读得准确、清楚。
 
?自己想想,和同桌说说,再给大家说一说。
 
 
《摘果子》
同学们记字的办法真多,下面我们来一起做游戏。
交待游戏规则:把果子摘下来,读出后面的字,再和同学们一起读一遍,把果子放在树下。
,读中感悟
过渡:在愉快的游戏中,我们顺利闯过了识字关,进入第二关——读书关,在闯关路上我们会欣赏到美景呢!请看大屏幕:
,说说你看到了什么?想说什么?
 
学生观察图画,说说自己看到的及由此想到的。
 
 
 
观察画面,初步感知课文。
 
 
 
 
,自由识字

。
 
,同桌之间交流,再指名汇报。
 
 
学生做游戏,认读不带音节的字,并领读。
 
 
 
 
,说出观察到的内容
 
教师活动
学生活动
。
 
 
 
,同学们读得真好,请看现在展现在你们眼前的是什么?
 
。

①生自由练读
②指名读
③指导读,再练读
④分行竞赛读
 
生观察图画,说说观察到的内容。
 
生读书
间休:《小雨沙沙》
 
,说说你眼里的秋天是什么样的?
 
 
。
 
 
,和雪人交朋友吧。
 
。
 
:带着喜爱的心情,加上你喜欢的动作,和同桌之间读一读。
 
三.