文档介绍：第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
课型
新授课
授课人
单位
教学目标
。
。
、关节和肌肉在运动中的作用及协作关系。
,形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的****惯。
。
教学重点
使学生认识动物的运动依赖一定结构,认同结构与功能相统一的思想观点。
使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
使学生列举出运动对动物生存的意义。
教学难点
,认同结构与功能相统一的思想观点。 
。
学法指导
通过观察标本和模型,分析事例以及阅读教材等多种方式感知情景,主动探究,观察比较,明确动物运动系统的组成,认识骨、关节和肌肉的协调配合的关系,阐明运动系统与其它系统的联系,对动物运动的本质有更深入的理解。
教学过程设计
教学程序及教学内容
师生行为
设计意图
导入新课
一、运动系统的组成
师:播放动物各种运动的视频,提出问题:各种环境中的动物有不同的运动形式,在这段视频中你看到了动物的哪些运动形式?
师:指导学生自我体验:用你的左手从后面摸你的右耳。同时请两名同学到前面完成该动作(一人用器物套住关节)。
质疑:通过自己体验,你认为这个动作是靠哪些结构完成的?运动系统是由哪些结构组成的?
生:亲身体验、思考,认识运动系统由骨、关节和骨骼肌组成。
师:展示家兔骨骼图片
指导学生对比观察,对照自己的四肢,说出相应骨的名称及位置。
创设情境、激发兴趣,导入新课。
引导学生亲身体验,自主探究运动系统的组成,使学生获得感性知识,调动学生的积极性。以图片、模型等为主的观察,辅以自身结构,加深直观认识,使学生理解骨的形态结构与功能相适应的特点。
:支持和保护作用
2. 骨
骨骼
不活动骨连结

骨连结半活动骨连结

活动骨连结
关节头上面有关
关节窝节软骨
关节关节腔
关节囊

关节特点:既牢固又灵活
肌腹

肌腱
骨骼肌特性:受刺激收缩
骨骼肌作用:动力
二、骨、骨骼肌、关节的协调配合
骨骼肌受到神经系统的刺激产生收缩,牵动骨绕着关节运动。
三、运动系统与其它系统的联系
 
 
师:质疑:人体的206块骨是随机的堆砌在一起的吗?
生:不是。
师:骨和骨之间按照一定方式连接在一起形成骨骼。介绍骨连结的三种方式。结合关节结构示意图,讲授关节的结构。

生:观察关节结构示意图,掌握关节的结构。
<br****题:关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛,其病变部位应在关节的哪个结构上( )
A、关节韧带 B、关节腔 C、关节囊 D、关节面
师:组织学生体验,引导学生分析关节在运动中的作用及适于运动的特点。
生:带着问题亲身体验,结合教师的讲解分析,总结出关节具有既灵活又牢固的特点,形态结构和功能相统一的的生物学基本观点。
生:通过****题理解脱臼及关节炎的原理,并解决生活中的问题。<br****题:有人大笑时,上下颌突然不能合拢,这是因为