文档介绍：单元
主题
基础
阅读<br****作
1
感受大自然
音:峭汩汩拔(拨)
词语:清爽、瀑布、挺拔、静谧、蕴含、凝聚津津有味、意味深长、行色匆匆、庞然大物
仿写:
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
积累:名言
落红不是无情物,化作春泥更护花。
理解:拜访了哪些“朋友”?从哪些描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?(提取信息的能力)
想一想“野“在课文中是什么意思。
概括:你在“草虫的村落”看到些什么?
分析:为什么以“山中访友”为题?字里行间表达了怎样的感情?
感悟:你是否有过类似的体验?
体会:体会句子这样写的好处。从哪些描写中体会到的,在联系生活实际,谈谈你的体会。
积累:背诵自己的喜欢的部分,抄写自己喜欢的语句。
小练笔:展开想象,融入自己的感受。
写作:展开想象,把想到的、感受到的,写下来。
注意写出自己的感受和体会。
★融入大自然去感受,把自己当做是大自然的一员。
二
中华儿女爱国情怀
音:轻蔑、藐视、阻挠、恶劣、岔道、真挚、勘测
词语:毅力、惹人喜爱、平庸、朦胧、频来入梦、寝不安席、悬崖峭壁
积累:名言
理解:哪些描写中可以看出詹天佑诗歌杰出的爱国工程师?是哪两个母亲?从哪些描写中看出……?(提取信息的能力)
分析:试画一个示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。说说火车爬上陡坡的方法。
体会:读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用。如“频来入梦”的意思?祖***亲“频来入梦”的原因?为什么凄凉却又是甜蜜?
积累:背下感受最深的部分,抄写喜欢的词句。
写作:写演讲稿(主要内容,结合具体材料把要表达的观点说清楚)
写读后感,要表达真情实感。
综合性活动:(展示)
中华儿女为国争光的资料
歌颂祖国的诗文
家乡或祖国近年的变化
广播或影视作品有关祖国建设新成就的内容。
三
人间真情的美好
音:掀起、魁梧、竭力
词语:抱怨、忧虑、魁梧、荒唐、心惊肉跳、自作自受、缝缝补补、
理解:老人真的“耳聋”吗?为什么说自己“耳朵聋”?
概括:课文讲了一件什么事?几次写到……在学****拉琴的过程中,心理和行为发生了哪些变化?
小练笔:续写《穷人》
展开想象,
写作:人与人相互关心和帮助。(发生的环境,事情发展变化的过程,人物语言、动作、心理活动)
积累:名句
感悟:找出描写环境和人物对话、心理活动的语句,看出桑娜和渔夫是怎样的人。
分析:用意是什么?为什么会有这些变化?
积累:环境描写的句子
学****通过环境描写和人物心理活动描写,抒发美好情感。
四
环境保护
音:眷、潺、滥、赐、罪魁祸首、苟延残存、风雨同舟
词语:恩赐、枯竭、滥用、滋润、眷恋、雄鹰、威胁、滋养、和蔼可亲、(相悖)
理解句子:注意加点词语,说说对句子的理解。
联系上下文和生活实际,说说句子的含义。
仿写句子:
空气对我们来说也是宝贵的,因为一切生命都需要它。
河水解除我的干渴,滋润我的心田,养育我的子子孙孙。
它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至是几亿年的地质变化才形成的。
积累:
保护自然的警句
理解:为什么说“青山不会老的”?为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的感叹?
概括:写了关于地