文档介绍：【学****目标】
、吟诵、演唱古诗词,生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,培养的审美情趣,提高文化品位。
,学****围绕一个主题查找有关资料的方法,培养写作和口语交际能力。
,培养交流和合作的能力。
【学****重点难点】
;
【课前准备】
。
“古诗中的”为专题编写诗集。
【学****过程】
一、写作引导:
中国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典,是一朵瑰丽的文学奇葩。今天,让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致,在诗情画意中,学****他们的旷达胸襟。
二、交流展示
(一)腹有诗书气自华——背诵
,搜集相应古诗词,并熟练背诵
描写四季的诗:
描写山水风光的诗:
描写花鸟虫鱼的诗:
抒发离情别绪的诗:
表达友谊的诗:
表达哲理的诗:
陶渊明的诗:
李白的诗:
杜甫的诗:
刘禹锡的诗:
……
(二)别出心裁品古诗——品评
(选择自己喜欢的诗词加以评析)
(多媒体展示多种多样的图画,根据画面配诗)
(三)分门别类辑古诗——制作
,为本组制作的诗集作文字介绍
(如:诗集名、封面介绍、创意编排、前言、后记等,要求:介绍有条理)
(四)围绕话题用古诗——创作
,自己任选其一运用古诗写话
(主题:感悟四季、品味乡愁、话说友谊)
三、作业布置
,你一定对古诗有了更多的感悟和理解吧,是不是有很多要说的话,试把它写出来,一定是一篇很有价值的文章。
,老师为你提供几个角度,供你参考:
(1)选一首喜欢的古诗,揣摩其意境,改写成散文,体会两种体裁的不同特点。
(2)将诗人与其诗作结合起来,改写成散文诗或小品文。
(3)将叙事诗改编成微型剧本。如《石壕吏》。
(4)也可以将不同主题的诗句串连在一起,谋篇布局,尽情畅游古诗苑。
四、结束语
我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气,我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚。在古诗词的王国中,我们情愿长醉不愿醒。
附:范文导航
例文一:
诗香芬芳
一首首让我们唇齿生香的古诗,是我们五千年灿烂文化的浓缩;一句句流光溢彩的古诗,体现着五千年灿烂文化的博大精深。就像一颗颗璀璨的明星,永远镶嵌在历史的天空,放射着永恒的光辉;又像一朵朵奇葩,永远在历史的岁月中飘香。
  走进古诗,让我们来感受无私伟大的人间至爱。“慈母手中线,游子身上衣”,吟咏着孟郊的诗句,我仿佛看到一位白发苍苍的老母亲,在昏暗的油灯下为游子缝补衣衫。她把牵挂、不舍、叮咛和长长的思念缝进衣服中,她把寂寞、孤独和无奈留在他的心中。“谁言寸草心,报得三春晖”我们的爱就像卑微的小草,无法报答阳光般的母爱。“爷娘闻女来,出郭相扶将”,女儿木兰女扮男装,驰骋沙场,父母牵肠挂肚,望穿双眼盼女归,得知木兰凯旋而归,喜不自胜,出门远迎……