文档介绍：周村一中
教学目标
知识与能力
Section B的主要内容是学会使用描述性形容词,复****和巩固所学的知识,并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying的学****策略,引导学生进行听力和口语交际训练,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Let’s…提建议,并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因,能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,同时也进行适当的阅读和写作练****主要是组词、造句)。
情感态度价值观
该部分学****内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动及其原因,符合学生喜爱运动的心理,同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,培养同学之间和睦相处,互相帮助,团结友爱的精神。
教学重、难点及教学突破
重点
学****使用描述性形容词:interesting,boring,fun,difficult,relaxing:复****do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复****名词的复数构成与使用。
语法难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构,尤其是单三形式的变化。
教学突破
复****和巩固所学的行为动词一般现在时的结构,引导学生进行一些阅读和写作的练****对强化记忆有很大的帮助。
教学准备
教师准备
设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片,图片或制作反映各种运动活动的课件;设计课后巩固练****的幻灯片。
学生准备
通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法;调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。
教学步骤
一、第一教学环节:情景创设,导入新课
,引导学生进行pairwork(活动,复****前一部分所学的单词。
、幻灯片(能反映各种情绪的内容),一边让学生观看,一边描述:It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing,并重复让学生跟读,理解其语义。
,将描述性形容词与图画一一对应,完成la中的教学任务。
,进行pairwork活动,复****前一部分所学的单词。同时可与同伴进行Pairwork活动,互相画出某个形容词的内容,让同伴猜出这个单词,以完全理解其含义。
二、第二教学环节:师生互动。学****探究
,引导学生一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a部分的教学任务。
,引导学生根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容词,完成2b 部分的教学任务。
,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2c 部分的教学任务。
,要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义,完成3a部分的教学任务。
,再填空,完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式,并注意行为动词的单三形式。
,注意使用名词的复数形式,完成3c部分的教学任务。
三、第三教学环节:合作交流,巩固提高