文档介绍：一、教学目标:
;理解由生字组成的词语。朗读课文,背诵课文,感受语言的生动优美,积累描写天空的语言。
,感受拉萨天空的美丽景象,激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。
,读懂课文内容,初步体会比喻、夸张等写法的生动,感受作者对拉萨天空的赞美之情。
二、教学重点与难点:
    重点:课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文,读中赏析才能感悟情景,因此,指导学生有感情的朗读就是本课的重点。
难点:只读不讲,学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟,如何让学生建立起感性,理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。
三、教学评价设计:
、针对学困生加强指导训练,落实字词、读书的教学目标。
,采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容,体悟作者的表达方法,从而体会作者的思想感情。
,促进学生对写作方法的****得和运用。
,关注学生的情感体验,关注学生的自主学****合作学****并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备:
学生:完成预****单,搜集有关拉萨的资料。
教师:;
,使教学更具针对性。
五、教学课时:2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)创设情境,导入新课。
,在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨,它是西藏政治、经济、文化的中心。(课件出示中国地图,找到拉萨所在的位置)
板书:拉萨
“日光城”。今天,就让我们跟随作者一起走进拉萨,去欣赏那里别具风情的迷人风光,去仰望那与众不同的天空。
补充板书:的天空
。 (了解拉萨的海拔、气候、布达拉宫等资料,训练学生搜集相关信息与处理信息的能力)
 :拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。(出示课件)
看到这样的天空,你想到了哪些词?(蔚蓝、一碧如洗、湛蓝……)(意在鼓励学生交流积累的语言,唤起学生对晴空万里的印象)
?这节课我们就跟随作者去领略一番。
(明确课题的中心词是“天空”,因此,读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读,带着神往的神情来读)
(设计意图:课一开始,我就为学生创造了一种美的教学情境,以课件导入,让学生沉浸在对那独特、美丽的天空的向往之中。)
(二)初读课文,整体感知。
,检查预****一、二项学****任务。
(1)出示词语
(课件:生字词:美妙视线忍心圣地窗帘贴着  依山而建
天空词:湛蓝  透亮  纯净  明洁  蓝晶晶
其他词:映衬对照隆冬盛夏雄伟壮丽  河畔
(2)指名读,注意把握能否读正确。尤其要注意学生读错的字音,突出“帘”、“纯”、“畔”读音并组词,强调“忍”、“窗”的字形。
(3)检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正;没读流利的集体齐读。(注意二类字的识读。