文档介绍：制订学****计划从来就不是一件十分容易的事情。没有计划,学****效率肯定不够好。由于每个学校的教学方法不同,学生的水平不同,学********惯不同,学****能力强弱不同,身体好坏不同,做出的学****计划也就不一样了。
任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力,再好的计划也是没有用的。有一个计划监督者,有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。
在做计划的时候,首先要有些原则:
计划的时间不能定的太紧,否则有些意外就不能完成了。比如说,周一晚 8:00-10:00学****英语;10:00-11:00学****语文;11:00-11:30准备睡觉,不如改成8:00-9:30 学****英语,这样如果有些内容到9:30没有完成,可以延长15分钟,如果进展顺利,学生可以自由利用这些空闲时间。
为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了,需要安排出时间来补周二这一天的计划。本来这个月的计划已经做好,考试的时候又发现新的内容,更基础的问题需要时间补。这些都是需要预留时间的。
每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了,就没有我们家长什么事了。我们的工作中,不是也要计划-执行-检查吗?
计划要具体。比如我们确定了这个月重点补****的科目是历史,那么每周完成哪些部分必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。
我们的目标:
做到一科,二科功课考前不用复****要认识到,到了实际高考的时候,你是没有时间去复****每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复****如果每次考试成绩都不错,考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。
没有特别弱的课程,也就是没有拉分的课程。
首先,我们把学生目前的水平做一个判断,我暂且分了四档:
入门-不能够完成老师作业的;
初级-刚刚能够完成老师作业的;
中级-能够完成老师作业的,有一定的自由时间;
高级-大部分作业比较容易,多数难题能够解决。
这里讲的是学生在本学校的总体水平,暂时不要和别的学校的学生比,只考虑你在本校
的学****情况。
要把课程也分类:
班里成绩比较好的,能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心,学****起来也比较有兴趣,也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的,也就是学的比较好的课程。我们称为a类课程。
成绩中等的,作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为b类课程。
成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心,不爱学****这些学科,完成作业也有一定困难,我们称为c类课程。
当然,是否有信心也不完全取决于学****成绩。
我们要定的中长期计划
短期:力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课(c类课程)从成绩靠后变成成绩中等(b类课程)。要想把一科功课学精,一个月是很难的。但是提高到一定程度,还是非常有可能的。这样,考生看见努力的结果,也会更有干劲。
长期:考生的目标院校应该有一个计划。目前的目标院校是什么?最终希望进入的目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比如,考生目前的考试成绩是450,考试总分是650分,按照100分计算,平均69分。目标院校的录取分数是580分,总分是750,按照100分计算,平均77分,也就是说你平均每科差8分。这个时候,能够达到77分的课程,算作合格课程,远远超过77分的课程,算作好的课程,低于