文档介绍：王景立
如何做好临床带教工作
临床实习是医学生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是他们踏上工作岗位前最有效的学习阶段,从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转化为工作能力不可缺少的过程,所以,带教老师要负担起传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,为她们将来的工作打下良好的基础。
临床实习是医学生教与学的继续
激动
紧张
现状
为自己的就业着想指导、建议、支持
角色的转换不易适应潜移默化的影响
他们眼中的老师
针对临床带教老师,多数实习生希望其具有乐观热情、主动关心的品质,且为人正派责任心强,其教学方法上最重要能够在做到放手不放眼的同时经常给予建设性指导。
  虽然大部分实习生认为与带教老师尚能较好沟通,但“工作太忙”及“带教老师冷漠少语”仍是造成师生间沟通困难的主要原因,希望能通过与带教老师定期座谈的方式来达到相互了解、促进沟通的目的。
实习生对带教老师的期望
乐观热情、主动关心、责任心强
教学做到放手不放眼,同时经常给予指导意见
建立新的带教关系,倾向于一种朋友关系,提倡双向交往,建立一种信息互换、思想互通的人际交流类型
临床教师有助于学习行为
愿意解释并
回答学生的问题
关心并尊重学生
鼓励并表扬学生
具有幽默感
声音、语调愉快
学生需要时会出
现在学生身边
对学生进行
指导的量适当
表现出自信
并信任学生
指出学生的进步
临床教师阻碍学习的行为
使学生有威胁感
嘲笑讽刺学生
行为傲慢。
轻视学生。
在其他人面前
纠正学生的错误。
学生对学习目标
不感兴趣
学生的生物节律
对学习影响
一、带教的目的
二、带教的方法和技巧