文档介绍：课题序号
18
授课班级
1112、1116
授课课时
两课时
授课形式
新授
授课章节
将进酒
教学目标
,了解李白生平思想及诗歌的风格。
,利用工具书解决字词,疏通诗意。
。
教学重点
与难点
理解诗意,体会作者在诗歌中的感情。
教学方法
诵读法、讲授法、讨论法,问答法
教学资源
多媒体、教材
板书设计
将进酒
一愁高堂明镜生白发, 人生易老
朝如青丝暮成雪青春不再
二愁天生我材必有用壮志未酬
千金散尽还复来 怀才不遇
三愁古往圣贤皆寂寞 圣贤寂寞
惟有饮者留其名 陈王失意
课堂教学安排
教学环节与主要内容
具体教学目标
教学活动
一导入:
在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是"诗仙",又自称是"酒中仙",时人也号之曰"酒圣"。有诗为证。
杜甫《饮中八仙歌》
李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
今天我们就来学****一篇李白与酒有关的诗歌。
二新授:
1解题:
《将进酒》原为汉乐府的曲调,意即"劝酒歌",多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意。
2文学常识介绍:
李白(701--762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪,生于碎叶,少时随父迁居四川绵州昌隆青莲乡。唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。人称李翰林或李谪仙。与杜甫齐名,世称“李杜”。其诗各体均工,尤擅乐府和绝句。风格或豪放飘逸,或明秀清新,或热情奔放,想象丰富、骨气端翔、兴象超妙,能代表盛唐诗歌最高成就。代表作诗《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》《将进酒》、《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。
3赏析:
A一读诗歌,正音:请个别学生朗读诗歌,其他同学帮忙正音。
b再读诗歌,读出节奏:
①边朗读边用"/"符号划出诗歌句读。
老师指导: 诗歌以七言为主,三、五、十言句"破"之。
(全诗的七言句以四三节奏为主)
诗歌的语法重音一般落在诗句的动词、形容词、和名词上。
老师的点拨问题:李白劝谁喝酒?
本诗中名句回顾
明确目标
指导阅读
设置问题
布置预****作业
指导制作卡片
检查准备情况
课件展示,学生回答,教师指正,齐读两遍
课堂教学安排
教学环节与主要内容
具体教学目标
教学活动
李白劝人怎样喝酒?
喝得怎样?量怎么样?
那李白怎样饮?纵情到什么程度? (以上问题用原诗句回答)
学生归纳诗歌内容。
老师板书:本诗歌描写了诗人与朋友痛饮共醉的情景。
3、三读诗歌悟诗情:
◆先请两个同学范读一遍,然后引导学生进入诗人的情感世界。
◆学生分组讨论、交流:
点拨问题:▲你比较欣赏诗歌中哪些诗句,为什么?
▲请结合诗句对诗人感情发展的脉络作一点具体分析。
在欣赏中引导学生体会诗人的情感变化。
明确:(开头四句写悲。"人生"以下六句写"欢""乐"。"钟鼓"以下六句写愤。"主人"句至结尾由癫狂转回到愁苦。)
板书:悲壮---------欢乐-------愤激-------癫狂------愁苦
(人生易老) (及时行乐) (怀才不遇) (纵情)
◆李白的这一曲劝酒歌里表达了什么意愿?
明确