文档介绍：Unit 6
I like music that I can dance to
Section A(1a-2b)
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学生分析
学生对英语学****有较浓厚的兴趣和热情,他们活泼、好动、好奇心强,表现欲强,他们喜欢追随新鲜事物,尤其喜欢音乐喜欢明星,本课教材的选择符合他们的心理特点。在学****本课之前,学生已掌握有关描述事物的方法和句型,已初步具备小组合作学****的能力和逻辑表述能力。
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教材分析
本课是本单元的第一课时,话题主要围绕谈论个人的偏爱,特别是谈论音乐及歌唱家、歌星等,从而学会用含定语从句的复合句进行描述。因为学生在学****本课之前已掌握部分相关知识,所以教材要求与学生的水平一致。通过本课的学****学生的各方面能力将会得的加强。
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教学目标
Normal goals: Students can learn something from the music and know that music makes our life more wonderful
Language goals: Help students to know: prefer, gentle, lyric. Learn how to express preferences using the attributive clause.
Ability goals Improve listening skills, speaking skills ,reading skills and writing skills. 理论依据:任务型教学法主张 learning for doing 强化了语言运用和二语****得过程,充分体现了语言的交际本质。
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教学重点、难点
教学重点:用含定语从句的复合句表达个人的偏好。
教学难点:先行词关系代词从句间的联系听力练****br/>迁站俐掉燎奄随伴吞挂降讫颧顷逗酞汉暴酣神页然身至哉硬戒鼓批汤缆摊新目标英语九年级 6单元课件新目标英语九年级 6单元课件
教学策略
教学方法:Task-based Language Teaching. 途径:pairwork , groupwork , make an interview ,make a survey. 教学辅助手段:采用多媒体,充分利用网上资源,扩大学生的知识面,激发学生的兴趣。
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教学过程
Step 1 Revision
Review the target language in Unit5
Whose book/ basket / CD is this?
It must belong to ……
目的:复****第五单元的目标语言,并由Whose CD is this? Do you like music?引出新课。
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教学过程
Step 2 warming- up activity
Let the students say some English songs that they like
目的:由谈论歌曲激发学生的兴趣和热情,活跃课堂气氛并为本课任务的开展做热身准备。
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教学过程
Step 3 Presentation
Play some famous music and let some students say some words to describe music.
Learn the new words: gentle lyric prefer and the target language
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教学过程
The music is gentle.
The music has great lyr