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签名:脯签名:献独创性声明关于论文使用埽ǖ乃得日期:面怜、⑻本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解西南科技大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文的复印件,允许该论文被查阅和借阅;学校可以公布该论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑导师签名日期:、
摘要西南科技大学硕士研究生学位论文第随着虚拟现实技术、网络技术的飞速发展,基于虚拟现实技术构建虚拟校园学习环境研究逐渐成为学术界的热点。论文在远程教育快速发展的背景下,以虚拟校园为载体,在多种学习理论的指导下对虚拟校园学习环境进行设计与实现,为参加远程教育的学台。论文详细分析了虚拟校园的国内外研究现状,在深入探讨学习环境理论、自主学习理论、合作学习理论、学习动机理论等理论的基础上,提出自主式、邀请式、集体式等学习模式,同时针对不同学习模式设计相应的学习活动和教学活动。论文采用际醵孕T俺【敖薪#ü齁际跏迪盅习者与虚拟学习环境的交互,学习者与学习者、学习者与教师之间的交流,使用技术实现虚拟场景漫游,最终完成虚拟校园学习环境的构建,较好地满足用户需求,达到预期目标。论文将虚拟现实技术与远程教育理论相结合,为远程教育的表现形式提供了新思路,对网络学习环境的研究起到了抛砖引玉的作用。关键词:虚拟校园学习模式网络学习环境
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目录课题来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习环境理论的基本观点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.网络学习环境的理论研究对本系统的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯自主学习理论研究对本系统的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯合作学习研究对本系统的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯虚拟现实技术概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一西南科技大学硕士研究生学位论文第课题界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分布式虚拟校园学习环境的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学习环境理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自主学习理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一自主学习理论的基本观点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一合作学习理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯合作学习的基本观点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学习动机理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习动机的基本观点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习动机理论研究对本系统的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一植际叫槟庑T把盎肪车募际趸~类~涵征分~术征内特的术技特术术术技模游技技技键建漫实实实关实实现现现统现现拟拟拟系拟拟鲂樾奈绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..,卉贺啊[口趗口趗口口■彳.
学习者与学习者交互实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯系统整合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
绪论课题来源西南科技大学硕士研究生学位论文第清华大学针对远程教育中学习者的态度和学习的交互性进行调查如图卜⒉所示【浚鞑橄允竞芏嘌罢卟⒉环袢显冻探逃哪J剑撬在学习的过程中遇到下列问题,学习者在学习过程中缺少归属感,有很强的学习孤独感,缺乏情感交流,有问题难以得到解决,这些问题的存在直接降低学习者的学习积极性,影响学习结果。我校对参加西南科技大学远程教育的学习者进行了问卷调查,其中包括学习者对远程教育的期待、学习的效果,在学习过程中面临的困难等方面,调查结果表明上