文档介绍：李玉秀
二十多年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”,更应该注重学生的人格和个性的发展。尤其是在新课程改革中,在提倡素质教育的今天,过程情感教育显得更尤为重要。
在细心反思前二十多年的教育教学工作,认真研读了新课程改革的案例以后,我对自己未来五年做了新的规划
一、发展目标:
1、加强理论学****以培养自身的研修能力提升自身的专业水平。
我个人认为教师不仅要全面发展,更要个性发展,终身发展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性发展,任何个性化的特色教育都离不开科研发展的深厚基础。所以我为自己制定了读书计划,从书中获得的体会。因此根据每一本书及时记录读书笔记,书写读书体会。
2、认真学****扩充本学科的知识宽度。
总结整理教育教学经验,研究如何使孩子更能有效地学****语文,解决工作中积存在心中的很多疑问。争取做一个积极、主动,而又快乐的教育者。树立终身学****的观念,抓紧空闲学****充电,使学****成为自己的一种内需,通过学****提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,积极投入科研工作,要有论文、有研究课。从学生终生幸福的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己成为一位时代所需要的教师。
3、依托家校牵手平台,通过情感教育,培育品学兼优的好学生。
我总相信亲其师而信其道,作为语文教师,与学生的关系比较融洽,我可以借助这个优势,关注学生的品德成长,心理健康发育。我想在做学生思想工作方面可以采用谈心,评比交流,物质鼓励等方法。只要能够促进学生健全人格培养的一切方法皆可行之。
二、达到目标的措施:
(一)学****br/>1、学****教育教学经验
听课,听出经验;求教,学方法;听一节课要有反思。
2、学****职业道德的知识
坚持读一些文章,有选择的做笔记,写心得。
3、学****专业知识
作为一名教师,专业知识是必须无条件掌握的,有时候之所以难以控制课堂局面,恐怕主要的原因还在于对专业知识的把握不够,因此,对学生的抱怨,对题目的指责,说时间不够用,都不如把时间用到对专业知识的学****上,只有专了,才能够精,也才能够在引导学生学****的过程中游刃有余,这样,课堂才会越来越精彩。
坚持阅读专业书籍,有笔记,有疑问,有思考解决疑问的过程。
4、学****相关专业知识
每一门学科都不是孤立存在的,都有和他相关的许多其它学科,例如,我们搞教育的,心理学,社会学,管理科学,等等都是相关学科,都对我们的工作有极大用处,因此,要不间断的学****相关学科的知识,以扩大我们的知识面,以丰富我们的课堂,以提高我们教的兴趣和学生学的兴趣,达到积极而快乐的境界。
学****相关专业,坚持学为己用,所学知识一定要用于丰富自己的教学,提高自己的教学。
5、学****自己喜欢的各方面的知识
教师兴趣要广泛富有个性,而丰富的知识就是帮助我们的首选之材。利用课外时间多学****自己喜欢的东西。
(二)实践
1、教育教学实践
所学知识必须用于自己的教学实践,提高课堂效率,减轻师生负担,增加教和学的乐趣。形成良性循环。
2、深入教学之中发现与思考
作为一名教师,不仅要登泰山而小群峰,还要善于细微之处见真情,要善于发现自己教学中的问题,要善于发现学生学****过程中的问题,要善于发现师生相处之间的问题,更善于发现所教学科的规律性