文档介绍：乌申斯基曾讲过:“教师是克服人类无知和恶****的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。”不同的时代会赋予教师不同的使命。当今社会呈现价值多元化,科技飞速发展,信息交流日益便捷等等特点,在这样的时代之下,社会对教师的要求只会严格,不会宽松。因为教师直接影响着国家的未来——青少年。
作为新时代的教师必须明确当今社会赋予教师的使命,即把学生培养成为有理想,有文化,有道德,有纪律的四有新人,能够担得起社会主义事业,成为中国特色社会主义事业优秀的接班人。因此在这样复杂的社会和使命之下,教师必须严格要求自己,不但要在课堂和科研中践行新课改理念,而且,还要深刻理解我国《教师法》赋予教师的权力和义务。
作为新时代的教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。我国《教师法》赋予教师六项权利和六大义务,而且明确规定:学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地,保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。因此当代教师不但要将知识传授给学生,更要教会学生如何做人,使其树立正确的人生观,价值观。同时,教师也要顺应时代发展的方向,更好的履行权力,践行义务。
对《教师法》的学****让我这个即将走上教师岗位的免费师范生更加明确了自己将来的权力和义务,尤其是自己即将承担的职责。因为这正是一位教师其社会价值的所在。而教师要想在新时代下践行自己的“义务”,实现自己的人生价值,就必须在实践中贯彻新时代的教育理念。
在当代,人们对于优秀二字的定义远没有以前那么简单,在当前环境下,教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学****主体和教育主体交互作用的过程。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的****得者,因此教师必须转变自己的教学理念。
首先,与学生建立良好的师生关系
在师生关系建立的过程中,教师必须从深层上接每一个学生,准确全面的掌握学生的个人信息,尤其是对学****成绩差,存在行为问题的学生,教师要透过表象了解他们,寻求原因,把握特性。在当代,学生的心理承受能力薄弱,而且也很敏感,教师对他们的深入了解,不但有利于教师客观公正的对待他们,找到恰当的教育引导方法,而且也会让学生感受到老师对自己的充分关注,进而产生对教师的积极感情。
其次,教师要学会树立自己的威信
教师威信是教师成功的扮演教育者角色,顺利完成教育使命履行自身义务的重要条件。但是要注意,当代教师的威信早已不是当年家长式的,独裁式的威信。新时代下教师的威信是在长期与学生平等交往的过程中形成的。在平等交往中,一方面学生容易产生亲师,信师的心理效应;另一方面,教师主动关心,爱护,体谅学生,满足学生理解和求知的需要,教师就能迅速的在学生中建立威信。有威信的教师在教育教学中能唤起学生更多的情感体验,因此教师不但要言行一致,做学生的楷模,而且要有坦荡的胸怀和实事求是的态度,正确认识和合理利用自己的威信。
此外,教师的人生,还应该有创新精神。
当代教师不但要做一个教书育人的实践家,而且要成为一个教育事业的科研工作者,转变自己当年教书匠的身份,用严谨的科学理论来指导自己对学生的教育工作。这就要求教师必须刻苦钻研业务知识,提高自身各方