文档介绍：《水果的奥秘》综合实践活动案例
襄阳市谷城县城关镇城内小学吴舒婷 **********
一、活动主题的提出:
为了培养学生结合生活实际进行研究,通过亲身实践获取直接经验,提高学生解决生活实际问题的能力,我们从学生接触的生活实际出发,从学生熟悉和关注的社会生活中选取主题。把学生所学的知识与实际生活联系起来,并尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长,引导学生自己从日常生活中选取探究的课题或问题。现在正是水果繁多的季节,许多学生既熟悉水果,但又缺乏水果知识,“了解自己喜欢的水果”正是学生所渴望探究的问题。根据这一实际情况,经过全班同学热烈讨论,一致同意以探究“水果的奥秘”为主题,开展一系列探究性活动。
二、活动的具体目标:
知识目标:
1、了解水果的特征及水果有关的小常识,并对自我学****研究的内容有一定认识。
2、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
3、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到“双赢”
能力目标:
1、培养孩子们一般认识事物的能力,包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。
2、让学生经历收集资料和整理资料的过程,培养学生调查、搜索、整理的综合能力。
3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及勇于探索的精神。
情感目标:
1、激励学生在集体中进行创新学****学会探究、与他人合作,体验与人合作、交流的乐趣。
2、通过参与此次社会实践的调查活动,锻炼口才,提高社会交际能力,激发学生探究事物的兴趣。
三、活动的具体过程:
(一)活动准备:
1、明确活动目标、自愿组成小组:在成立小组时,我尊重学生的选择,让学生自愿组成小组。
2、制定活动计划:
学生自由组成小组后,每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。
布置每个人的任务,使学生明确了分工和活动步骤,养成了做事有计划的好****惯。
3、聘家长为活动辅导员:
聘请家长为活动辅导员,让家长带孩子参观果园,与他们一起查找有关水果的一些资料,教孩子练****怎样用刀,怎样切、雕……等一些简单的操作,制作水果拼盘。
(二)活动过程及方法。
1、参观果园。
(1)参观前,精心设计一些自己渴望了解的问题。
(2)到果园实地参观、采访。主要是参观水果的特征及生长情况,并就自己感兴趣的问题(如水果生长的环境、水果的营养、四季的水果分别有哪些等等)对家长或在果园里工作的人员进行采访。
(3)通过做笔录、口录、拍摄等方式,对调查到的资料进行收集。
2、分组探究,整理调查到的资料。
(1)参观结束后,尽情畅谈各自的收获、体会。
(2)根据各自兴趣,确立探究的主题(如研究水果特点的或水果营养的等等,也可以针对某一水果进行全面的探究),自主组合成立研究小组。
(3)小组制定研究方案及成果展示的方式(如制成板报、“水果身份证”等)。
(4)在教师指导、帮助下展开研究活动。
(三)成果展示、总结反思。
为了让学生进一步了解水果,展示他们的设计制作,我为大家提供了综合实践“资源共享栏”,每小组成果优中选优,来展示给大家。通过学生之间相互交流,师生之间相互评价,使学生了解水果的有关知识;通过动手实践操作水果拼盘,使大家能够合理食用水果。
(四)活动延伸
1、了解各种水果营养。合理食用水果,珍爱水果,知道水果的来之不易。不要随意浪费水果。
3、制作拼盘。发现自己作品的优点、不足之处,在生活中,为家人制作水果拼盘。
四、活动成果展示设计:
第一阶段:明确目标、准备活动
(一)学生活动准备:
水果的相关资料、水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀、湿巾、标签等。㈠揭示课题,激趣导人。
l、导语:同学们你们喜欢吃水果吗?想了解水果的奥秘吗?揭示课题“水果的奥秘”
2、创设情境
师出示纸箱:“这是从大自然中取来的‘水果宝箱’,里面装了不同水果。同学们,你们想知道里面都装了哪些水果吗?”(想!)
(二) 实践活动
1、认识水果的特征
摸水果
(1)分别请几位学生到“水果宝箱”中来摸水果,说感受。
提要求:想知道里面装了那些水果,不能用眼睛看,要用手来摸,并把摸到的感觉告诉大家,如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色,这个水果就送给那个小组。
(2)全班同学猜水果。(师相机板书)
尝水果
(1) 小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果,并说说水果的味道。
(2) 全班交流,自己喜欢的水果的味道。
画水果,给水果做“身份证”(猜谜语)。
过渡语:这么多好吃的水果,你最喜欢吃哪一种?它有什么特点?能用你灵巧的画笔来告诉大家吧!
(l)学生画自己最喜欢的水果,并在图画的背面用形象风趣、幽默的言语描述水果的特点,为水果做“身份证”。
(2) 小组汇报,展示作品。为水果做的“身份证”形