文档介绍：人教版小学语文五年级上册作文教案
篇一:人教版XX年小学语文五年级上册第五单元作文教案
榆阳区中小学作文课时计划年级五学期一设计者榆阳区中小学作文教案第1页
篇二:人教版五年级上册作文教案
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篇三:新版小学语文五年级上册全册作文教案及范文
人教版小学五年级上册作文教案及范文
五年级作文第一单元开卷有益(来自: 小龙文档网:人教版小学语文五年级上册作文教案),记一次辩论教学设计
学****目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好****惯.
2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行****作,
3、.
课前准备
1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学****活动。
2、感受阅读的快乐.
教学过程
一、激发兴趣,明确目标
师:在这次“我爱读书”综合性学****活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下.
(1)组内讨论,人人参与
,有什么收获呢?请同学们在组内交流.
、督促,
(2)全班互动,交流评价
,再引导学生交流别人的读书经历.
?学生自由交流评价,感受阅读的快乐.
(3)
全班互动,交流评价
①提示互动内容:
1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。
2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。开展辩论,启迪思维
①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。
师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、?让我们养成爱好阅读的****惯,一生都与好书相伴吧!
二、
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:
⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;
⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;
⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.
2、激发兴趣
在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,,,把自己感受最深的内容写下来吧!
3、点拨写法
三、试写初稿,反复修改
,教师对有困难的学生进行个别指导.
,自己认真