文档介绍：美术组听课记录
2013—2014上学期听课记录
武训实验小学
听课记录
2013年 9 月 28 日
听课老师
吕建印
听课科目
美术
听课目的与重点:
目的:通过本课学****让学生在明确美术的含义和美术的分类的基础上,使学生了解美术门类的不同视觉特征,引导学生探索生活中存在的美术现象,并在欣赏、讨论中,体会美术门类的形式特征,获得美的享受。能在本课讨论、讲解、欣赏基础上拓宽思路,了解美术的含义、分类及美术的社会作用。
能运用本课所授知识写出短文,使审美情感得以丰富、升华。
重点:让学生在懂得美术的含义、基本分类及主要特征之后,充分阐述美术的社会作用。特别是美术和建设精神文明和物质文明的关系,以提高学生对美术这一学科的认识,从而启发学生学好美术的自觉性。
听课内容、过程、情况:
一、课堂讨论——你认为什么是美术?
,并在小组内展示自己收集的作品。
,说出自己的见解。①大部分同学只能说出画画是美术,个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术,教师首先肯定他们的说法。②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。
教师:床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。
学生:尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等,这些都是美术
。
结论:我们生活中无时无刻都离不开美术。
二、导入新课板书课题——美术的世界
教师重点讲解并板书(本环节以教师引线,学生举例,教师补充说明为主)。
(教师口述内容并重点解释)
:①绘画:东方绘画[中国画(人物、山水、花鸟)、日本画等]、西方绘画(水彩、水粉、油画、素描等)②雕塑:圆雕(完全立体的可以四面欣赏的一种雕塑)、浮雕(半立体的,浮着在另一平面上的一种雕塑)。
⑧工艺美术:传统手工艺(象牙雕、玉雕、金银首饰等)、工业美术(电视、洗衣机、交通工具、花布、陶瓷等)、商业美术(装潢、广告、橱窗等)。④建筑:公用建筑(学校、商场、体育馆、公园等)、民用建筑(居民楼、四合院、农舍等)、纪念性建筑(人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等)。另外书法、摄影、篆刻等也属于美术范畴。
绘画和雕塑属观赏性艺术(满足精神生活需要);工艺美术和建筑属于实用性艺术(满足物质生活需要同时也可满足人们审美的需要)同样具有观赏价值。
:认识、教育、审美、创造美的作用,另外也具有陶冶情操、交流功能等作用
。
三、屏幕展示当学生对美术有了初步认识后,教师引导学生欣赏几组图片,并让学生说出每组图片中分别涉及了哪些美术(放映图片时配有音乐)。
一组:小明的一天。
二组:外景图片(重点——雕塑、建筑包括园林设计)。
三组:内景图片(室内装修、家具设计、橱窗设计、服装设计等)。
四组:绘画为主的作品——
①由一幅图片而创作的国画、油画、水彩、水粉、素描、速写、版画、装饰画、色彩构成等。
②中外名作欣赏。
五组:工艺美术为主的作品
四、课堂练****br/>。,写—篇300—500字的关于美术的短文。
注:在学生写作文时,教师用5—10分钟检查学生表格填写情况,其余时间指导学生作文
。
五、课堂小结
指定3—5人读有代表性的作文,学生互评、教师点评。
听课记录
2013年 9 月 15日
听课老师
侯娟
听课科目
美术
听课目的与重点:
目的:,学****应用手绘的方式表达自己对事物的认识。
。
重点:让学生借助“地图”表达地域概念的多种方式,对自己生活的或感兴趣的环境进行概括和表现。
听课内容、过程、情况:
导入:看一看。
播放课件,让学生观看谷歌地球。在谷歌地图上查找大家所在的位置(姚官屯乡中学)。查找学生所在村的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置,激发学生对地图的好奇感,自然导出课题——有趣的“地图”。
探究:
。
让学生带着问题观看画家的有关地图的画,观看之后回答问题。
:有趣、形象化、艺术化
:画一画

将自己上学的路线和周围的环境画成小地图;
绘制自己所在学校的分布情况以及周边环境;
把自己曾去过的、有纪念意义的地方画成地图;
把送给亲人活朋友的礼物放在一个合适的地方,并制作趣味“藏宝图”,让他们按图寻“宝”,获得一份别样的惊喜
,教师巡回指导。

学生解说
学生互评
,肯