文档介绍：在小学的英语教学的过程中,教师为了培养学生对英语学****的兴趣,经常利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱,使学生在快乐中学****英语。激发学生对英语学****的兴趣,在教学中我们应该做到如下几点: 一、面向全体,分层教学在游戏教学过程中,如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。二、组织得法,严谨有序做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天***游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。三、适时适度我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。英语三年级下册第四单元第五课时教学反思
本节课内容较少,
认识学****四个表示水果的单词:banana, apple, strawberry, ,其实责任还是在我。我只让学生从形,音上进行了整体的感知学****学生呢,只是机械地模仿,没有弄清楚为什么这样发音。议课时有
老师建议将这个单词分成两部分来教。真是一语惊醒梦中人,这个方法我也
曾不止一次地用过,但今天由于心理素质差,太紧张,竟没有想起。当局者
迷。 1、游戏活动设计较多,课堂气氛活跃,但游戏有形无神。
在检查复****阶段设计的开火车读单词游戏,只让两排学生读,覆盖面
不广,且节奏慢。如果节奏再快一些,让全体学生参与,不仅教师了解了每
个学生的知识掌握情况,而且在学生中间也会形成竞争。
2 .猜一猜这个活动信息差不够大,
学生兴趣不高。若改为只露出一小部分,根据局部猜整体,可增加被猜物品的神密感,让学生充分练说所说单词。
strawberry的读音这一难点设计的,但在活动时由于没讲清游戏规则:找东西的人离目标近时要高声读单词,反之,声音要低。从高到低这个度学生把握得不好,致使找东西的学生很茫然。其实,当时我只要示范一下这个游戏,学生立即就会明白。这个游戏做起来会更有趣味性。
。学****歌曲是本节课的目标之一。课始颀赏了这首歌,单
词掌握之后,让学生学唱此歌,我先领读歌词,之后让学生跟录音唱。无奈
歌中生词较多,学生只听了个大概。也没有学会此歌。
上一节课容易,上一节好课,上一节优质高效的课却很不容易。好课要
求教师不仅对教学设计要成竹在胸,学情、教具、学法、教法也要一并考虑,
而且要以人为本,随时调整课堂教学。
小学英语课堂有效教学新城一小张素香
小学英语新课程为我们一线教师主动性、创造性的发挥提供了更加广阔的空间,同时也为教师的教学增加了更大的难度。新课程提倡教师“用教材教”,而不是“教教材”。因此,教师在进行教学内容设计时