文档介绍：通讯员培训讲稿
尊敬的杨主席、各位同事,大家好!
我成为通讯员的时间不长,XX年5月28日我响应学校号召尝试写第一篇通讯报道,到今天还不足一年时间。去年6月份连续写了几篇通讯报道,被“鼎城教育信息网”采用。经杨主席的推荐,我被选拔进入鼎城区教育局于去年6月底组建的骨干通讯员团队。从那以后我每周值班两次,每次半天,义务为全区的通讯员审稿并修改稿件。今天受杨主席的委托,与大家交流一下写通讯报道的有关事宜,不当之处请各位老师批评指正。
说到写通讯报道,杨主席是行家里手,我去年尝试写稿时她简明扼要地为我进行了指导,现在我把她指导的关键内容转述给大家。她说写通讯报道就是写清楚“五何”——何时、何地、何人、何事、何效果。根据她传授的经验,我再阅读了常德教育网的教育动态栏目的通讯稿件就开始写稿投稿。我不是语文老师,学生时代学过写消息的有关知识都还给老师了,因此去年尝试写通讯报道只是摸着石头过河。我想在座的各位老师年纪比我小,学生时代都有过硬的基础,只要敢于尝试,在通讯报道这方面一定能得心应手。区教育局彭老师说还要把骨干通讯员团队扩大规模,目前还只有五个人。我想大家也许很快就能成为其中的一员。虽然加入骨干通讯员团队没有经济待遇,但可以结识一批做事认真、各
具特长的老师不也是很好的一件事情吗?
下面我把自己参加通讯员培训记录的要点介绍一下,希望对大家有所帮助。
,事实是新近真实发生的(请注意时效性,比如国庆文艺汇演的报道,在活动结束后马上就要写稿,争取在其他学校上传同类新闻稿件之前就传过去,落在人家后面就被动了)。失实、拼凑或是移花接木的稿件也不易被采用,即使被采用也会伤害网站的声誉,作者本人是要最终承担责任的。
、奇、实,独辟蹊径以质取胜容易被采用,题材不新写作乏味的不易被采用,如开学发新书,感冒受到老师精心照顾这类事情就缺乏新意。
通讯稿件要和时代、和热点相连,老生常谈的稿件是浪费时间。题材要紧扣时代主旋律,体现时代精神;紧扣发展方向,为引领而宣传;紧扣媒体需求,做到“人无我有,人有我新,人新我特。”
、地点、人物、事实、背景、原因、结果等具备,但要突出的新闻点往往只有一二,这个点要突出才能让人看见。
“第三人”,旁观者,要直接叙述事实本身,不需夹杂议论或评论。消息里没有“我”出现,也无须倾注太多感情、夸大活动效果的言辞。
?原因有多种,主要有两个,一是别人刚刚写过此事,你再写同样的事,编辑不会编发同样两条三条信息;二是别人写得比我们的新,比我们的好,他们的见人见事见细节,有血有肉,不是从概念到概念。
,一般不出现一二三四分段式介绍情况和经验。
(专门的人物通讯要求文字功底深厚,初学者可暂不写,娄校长是这方面的行家里手),更不能随便由作者来定性某某优秀青年教师、优秀学生,事实表明他优秀才重要,作者给他戴上优秀的帽子没有什么意义。
“我县”“我校”字样,正确方式是“该县”“该校”或是写学