文档介绍：初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告
《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组
实验前后均采用了书面调查问卷形式,实验前调查时间为:x年x月x日。实验后调查时间为:x年x月x日。调查的对象:沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人;调查的地点:农村学校有沁阳三中和沁阳四中,城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。
调查的背景: 近几年来,留守儿童失学率越来越高,造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上(尤其在理科方面)难点知识无法解决、久而久之对学****失去兴趣最终选择了辍学。
调查目的:通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况,进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点,最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。
两次调查共发放学生问卷100份,回收有效问卷100份。
一、实验前调查情况总体分析。
实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定,分别从学生在家的学****方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看,大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解,而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学****和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学****兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下:
从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级,50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%,选择几乎没有的约占35%,只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%,偶尔看微视频教学的占45%左右,有 35%的学生选择从来没有。在预****或复****时遇到不会的题目您将会怎么解决?有30%学生选择看微视频,10%学生选择问同学,60%的学生选择问老师。在家里自主学****遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决?有约30% 的学生选择打电话问老师,60% 的学生选择网上看老师讲的微视频,10%左右的学生选择问同学. 你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助?85%左右的学生选择有,15%左右的学生选择不知道。如果某学科的全部知识点在网络上都有,你会经常上去看吗?9
5%以上的学生选择会,不到5%的学生选择偶尔看。你最需要哪个科目的“微课程”? 90%的学生选择数学和理化,75% 的学生选择语文和英语, 50% 的学生选择政史。课堂上没听懂的内容您希望怎么解决? 90%
学生选择老师重讲一遍,5%学生选择自主探究, 5%的学生选择请其他同学的讲解。以下“微课”网站,您听说过或接触过哪些?60%的学生选择“人人通”,40%的学生选择都没有。“微课”应用于哪一过程对您更有吸引力?70%的学生选择新课导入,100%的学生选择核心概念(知识)讲解,90%的学生选择演示过程,70%的学生选择预****新课。如果让你利用微课开展课外学****你会怎样?70%的学生选择非常愿意,30%的学生表示愿意尝试。
通过实验前的调查分析,我们不难发现学生对“微课”的了解不是很多,微课在学生们学****的作用中还没有发挥出来,尤其是受查学生在理科方面对微课的需求还很大。这就要求我们老师应该尽