文档介绍：——学****课堂教学方法改革100条》有感
前言:近期,全县范围内开展了轰轰烈烈的教师读书学****活动,《课堂教学方法改革100条》被选为读书活动的必读。阅读中,颇有所感,反省教育教学,尤其是既有的课堂教学方法,对照100条中的思路、观念,认为,“调节教学”是适应教育形势的新走向的,现就对学****中的一点体会和感受作出疏理。
课堂教学方法改革思路100条中,对现有的教育教学方法,教学模式、结构,教学理念等,结合新课程标准进行了全面的阐述,同时,并总结继承传统教学的优势,在此基础上提出的先进的教育教学方法,行之有效的课堂教学模式,以及符合当前教育教学规律和特点的教学理念等,对课堂教学方法具备全面的指导意义,现只就阅读中关于“调节教学”内容谈一点自己的感受和体会。
和谐,调节教学不可或缺的主旨
100条中指出,调节教学是一种先进的教学思想,也是一种新观念、新思维、新模式。不能认为是一种教学方法。调节教学的强大生命力就在于能使教和学自然融洽统一和谐。只有和谐才能发展,体现了当前教学发展的趋势。和谐教学能够沟通愉快教学、成功教学和创造教学取各种教学之长。
一直以为,课堂教学的主旨是难以用某个词语来界定的。但调节教学却让我深切地感受到,和谐这种主旨。的确,从调节教学的模式及实施手段而言,营造和谐的课堂氛围是尤为重要的。在和谐的氛围中,学生能放松心情,根据课堂教学的内容、目标实施自学释疑,自学,既是一种学****方式,同时,也是一种学****方法,没有和谐的课堂氛围,学生的自学就不能做到心无旁骛,从而无法全身心地投入,自然,在调节教学的其他三个环节,训练操作、反馈矫正以及延伸迁移几大模块中,和谐的课堂氛围是教学环节实施不可或缺的最重要的因素。而我认为,营造这种和谐的教学氛围,其实,是和激发学生学****的兴趣,是以教师过硬的自身素质,是以教学目标,内容的合宜制定都分不开的。这就需要教师的课前准备充分。“不打无准备的仗”这句俗语从调节教学实施而言,显得至为重要。试想,如果课前准备不够充分,针对学生自学中提出的问题不能引领学生去思考,不能有针对性地解决问题,不仅影响教学效果,更影响了教师在学生心目中的威信,自然,教师的威信在很大程度上,是取决于教师自身的素质,其中当然包括知识层面,学识渊博的教师能在很大程度上,获取学生的认同。所以,课前的充分准备是极有必要的。这也是课堂教学能否和谐的较为关键的因素。同时,个人认为,教育机智是构建和谐课堂的有力支撑。作为教师,能否在任何时候将学生的注意力,兴趣投入到学****活动之中,这是教育机智的内涵。调节教学中和谐课堂的生成,调控课堂的关键仍然是教师,尤其是反馈环节中,矫正的过程,既要有面,又要照顾到学困生的点,顾此失彼的现象就很突出,怎样保持优生持久的注意力,同时又能保障学困生能及时矫正
,这就需要教师的教育机智了。
当然,于调节教学而言,和谐既是一种氛围,同时也是课堂教学的一种终极目标。
及时反馈,调节教学最具特色的方式
在学****100条的过程中,个人认为,及时反馈应该是调节教学的精髓所在了。从字面上看,及时反馈容易理解成教师对学生作业的一种及时评判,这就有点留于旧学观点了。调节教学最突出的特点就是寓讲练矫正于一体。要讲在课堂,练在课堂,反馈在课堂,完成作业在课堂,总之,所有教和学的任务完成在课堂,彻底克服课内损失课外补的落后教学。
对现今三