文档介绍：年第期流工程与管理
第卷总第期·教”育研究·
物流管理专业实践教学现状分析与体系构建
口刘斌
上海商学院管理学院,上海
【摘要】实践教学是物流管理教育的重要组成部分,文中在分析了物流管理本科专业实践教学现状的基础上,提出了
实践教学体系构建的指导思想、目标和原则,设计了三维结构的总体框架,并说明实践教学体系中关于实验、实习、研究和活
动四个方面的主要内容。
【关键词】物流管理;实践教学体系;三维结构
【中图分类号】. 【文献标识码】【文章编号】

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引言础、专业基础和专业课程体系,但在实践教学体系中往往只关
实践教学是实现人才培养目标的重要途径。随着我国现注与专业技能紧密相关的实践,较少将人文素质实践、数理应
代化建设的快速发展,社会对应用型高级专业人才的需求与用实践、管理基础实践,作为实践教学体系的内容之一整体考
日俱增,要求物流管理专业在设置时就应思考如何构建一个虑。此外,因受发展基础和条件的限制,部分课程实验学时达到
科学合理的实践教学体系,加强实践教学环节,确保人才培养了总学时的/,个别课程甚至没有设置实践教学环节,极大的
目标的实现。物流管理专业实践教学体系需要不断地加强实影响了物流管理专业素质人才培养教学目标的实现。
践教学内容的改革更新,加强对学生的创新思维和综合能力. 物流管理专业实践教学内容缺少有机配合
的培养,形成物流管理专业特有的实践教学模式。物流科学是一门内涵和外延丰富的学科,其分支间相互渗
物流管理专业实践教学现状透,密切相关,知识体系更新相对较快。但很多院校的物流管理
. ,甚至一些学校的课程是相关专业
在物流管理教学中存在着重理论轻实践,重知识传授,轻的课程简单搭建而形成,专业的实践教学内容不适合现代物流
能力培养的倾向,一些学校把实践教学放在辅助位置,对实践发展需要,且各实践内容之间也缺少相互配合,不能使实践教
教学很少加以研究。实验教学中沿袭传统做法,以验证性实验学形成一个有机整体。这种实践对学生接受新信息及能力和个
为主,较少关注基本技能、综合能力和创新能力的培养,显然性训练的影响力度不够。
这种实践教学思想已不能适应知识经济时代对创新型物流管.
理人才培养的要求。培养要求
. 实践教学体系设计缺乏系统性、整体性物流管理专业实践大多是以教师为中心,以教师演示学生
实践教学体系设计对人才培养影响重大,必须系统考虑、重复为主要特征的教学模式,使得因材施教的教学方法难以真
整体优化。在物流管理专业的教学计划中一般形成了公共基正贯彻。学生很少有自主想象的空间,致使对知识迁移能力大
【收稿日期】—
【作者简介】刘斌一女,上海商学院管理学院,副教授,博士研究生,研究方向:物流管理。
物流工程与管理第卷
为降低,阻碍了主观能动性的发挥,这样的教学方式显然不利
于学生创新精神和创新思维的培养。
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合差
物流管理专业的学生每年都要进行教学实习、专业实习和
毕业实习