文档介绍：xxxx-xxxx学年度上学期小学五年级科学
义务教育课程标准实验教科书
备课教案
科目:科学
河北人民教育出版社
1、小苗的诞生
一、教学目标
能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
能从研究结果中发现新的研究问题。
能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点
重点:指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点:同重点。
三、课前准备
豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时:2课时。
第一课时:完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时,完成交流及总结部分。
五、教学过程
导入:种子在什么条件下才能萌发?
指导学生探究种子萌发的外界条件。
让学生展开讨论。
学生汇报讨论的结果。
学生分小组观察教师事先准备好的种子。
学生进行猜想。
学生设计实验验证自己的猜想。
学生制订实验方案。
学生交流各自的实验方案。
学生对实验现象进行解释。
归纳小结。
让学生提出还想研究的问题。
让学生阅读“科学在线”的内容。
指导学生制作种子标本。
六、板书设计
1、小苗的诞生

适当的水分
种子萌发的外界条件适当的气温
阳光

2、土壤与植物的生长
教学目标
能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力,从而推测出三种土壤的保水能力。
能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
能对实验结果产生原因进行解释。
重点难点
重点:指导学生探究土壤的渗水能力。
难点:观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
课前准备
配套实验材料、烧杯等。
教学课时:2课时。
第一课时,完成活动1及活动2。第二课时,完成活动3及拓展部分。
教学过程
导入:不同的土壤对植物的生长有什么影响?植物在不同土壤中生长的情况有什么不同?
指导学生探究认识不同的土壤。
指导学生观察课文中三种土壤的照片。
让学生观察三种土壤,比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
其他同学交流自己的发现,共同找出三种土壤的区别。
归纳小结。
(二)指导学生进行渗水比赛。
1、提出问题,交代活动的任务。
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
学生汇报实验结果。
让学生根据实验结果进行归纳小结。
指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
引导学生根据前面的活动经验进行推测,豆苗在哪种土中长得好。
让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
学生按照课文的提示进行实验。
指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
提出调查的要求。
学生提出不明白的地方。
板书设计
2、土壤与植物的生长
沙质土:秀气好、保水性差。
土壤黏质土:秀气差、保水性好。
壤土:秀气、保水性都较好
3、怎样让植物长得更好
教学目标
能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。
能对影响植物生长的因素进行假设。
能客观地评价本组和其他组的研究成果。
重点难点
重点:培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。
难点:指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。
课前准备
植物、黑色的纸袋、豆苗等。
教学课时:2课时。
第一课时,完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时,完成活动1的交流部分及活动2。
教学过程
导入:植物的小苗钻出土壤后,怎样才能让它长得更好呢?
指导学生研究影响植物生长的条件。
引导学生思考哪些因素影响植物的生长。
指导学生选择自己感兴趣的研究题目。
提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
学生设计自己的研究方案。
学生互相交流。
指导学生研究怎样才能使植物长得更好。
让学生展开丰富的联想。
学生发表各自的见解。
组织学生进行讨论。
让学生把结论落实到实践中。
让学生阅读“科学在线”的内容。
板书设计
3、怎样使植物长得更好
适当的气温
适当的水分
适当的光照植物长得更好
丰富的营养
……
4、根和茎
教学目标
能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。
能根据植物器官的特点进行分类。
能独立地设计实验验证自己的推测。
能根据自己的实验结果归纳出结论。
重点难点
重点:引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根,并探究根和茎的主要作用。
难点:同重点。
课前准备
各种各样的根、各种各样的茎。
教学课时:2课时。
第一课时,完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线