文档介绍：一、教学内容:《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪二、教学目标(一)《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》,如握手、坐姿、站姿(二)(三)、、、教学重点、难点(一)《中学生日常行为规范》(二)、注重仪表、仪态的意识,在日常生活中表现良好精神风貌。、孝敬父母的意识,并落实到行动。四、教法学法(一)教法:讲授法、情景教学法(二)学法:合作探究法五、教学过程(一)导入新课教师活动:教师提出3个问题,引起学生兴趣和思考,引入新课问题一:你们知道握手应该用那只手吗?问题二:现在,你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色?问题三:你们作为中学生,知道约束中学生行为的规则有那些吗?学生活动:学生思考、回答教师提问,并数一数自己身上有几种颜色。(二)教授新课环节一:了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者关系教师活动:教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》,启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系学生活动:自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》,体会二者关系,回答问题。环节二:学****中学生日常行为规范》第一大方面,并掌握坐姿、站姿要求,并进行小比拼看那班同学动作规范。教师活动:。如:升旗时要脱帽、行注目礼。“注重礼仪”一部分时,引申讲解穿衣的“三色原则”。,重点说明坐姿要求。学生活动:,每当将是讲解一条行为规范时,学生都在纸条上写下“是”“否”,“是”表示做到了,“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。。,代表本班比拼站姿、坐姿。环节三:学****中学生日常行为规范》第二大方面,并掌握握手要求。教师活动:教师选取《规范》8条中的4条,重点讲解,引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。组织学生写出你想对老师说的话“老师,我想对你说……”逐一提出问题:你喜欢的老师,他/她的那一点是你喜欢的?你不喜欢老师的哪些做法?你对实****老师的印象?你发现的我这位老师的优点缺点?等待学生在纸片上写出。学生活动:体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。环节四:学****中学生日常行为规范》第三、四、五大方面,小测试“你对父母知多少”教师活动:选取四名同学到黑板上写下答案,朗读测试题学生活动:选出的四名同学到黑板上写答案,其他同学在座位上将答案写在纸条上。教师活动:进行活动小结。同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出,可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来,这说明了一个什么问题呢。要知道,我们讲孝敬父母,最基本的要多了解父母,多与父母沟通交流。(三)。⑴自尊自爱,注重仪表⑵诚实守信,礼貌待人⑶遵规守纪,勤