文档介绍：总课时34本单元课时1主备人邢书庆复备人课题化石吟课型讲读授课时间教学目标知识与能力1、有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。2、理清结构,展开合理联想和想象。3、通过诵读体会诗歌的韵律美,理解诗歌内容和前后照应的结构特点。过程与方法情感与态度教学重、难点感受诗歌的思想感情,体会诗歌节奏韵律之美;调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力教具白板教学过程一、导入新课:《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会说话……它诉说善良……它讲述美好”石头真的会向我们讲述美好的传说吗?让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。二、整体感知:自由朗读课文。1、检查预****情况:给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。骸(  )骨  裹藏(  )  躯壳(  )  葱(  )茏  幽(  )雅卓(  )越  shì(   )去  万zǎi(  )   苏xǐng(  )  fǔ(   )朽  猛mǎ(    )  háng(  )船  zhòu(  )纹2、指名朗读诗歌,纠正读音。3、学生自由朗读诗歌,注意语气、语速以及重音。三、研读课文学生朗读课文,思考下列问题。1)概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。(写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,赞美了自然的神奇和人类的伟大。)2)诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点?(第1、2节为一层,通过问句的形式,引发读者的想像;第3—6节为第二层,具体抒写遐思的内容;第7节为第三层,回应第1、2节。结构上首尾呼应。)四、探究研讨(朗读3~6节,思考问题):a.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?c.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?d、从诗歌中找出你最喜欢的一句,仔细赏析一下,说说你喜欢的理由。四人小组讨论以上题目,然后小组代表发言(其他小组成员可作补充说明)。教师做指导:文中的思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路。之所以是“一本珍贵的密码”,是因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗?五、课内练****1、下列字形