文档介绍：地名调查报告100字
篇一:第七单元地名
地名
【主题单元教材分析】
人们工作、生活、交往都离不开使用地名,地名蕴含着丰富的历史、地理、经济、民族、社会、语言等文化知识,是一种特殊的文化现象,是人类历史的活化石。这个单元由四部分组成,第一部分包括导语和丁丁的家乡地图,通过三个对话框引导学生关注地名。“日积月累”是第二部分,做一些练****了解地名的一般知识。第三部分是综合性活动,开地名游艺会。第四部分是阅读和****作,有三篇自读课文(包括丁丁的调查报告)和“笔下生花”“金钥匙”。阅读指导学生筛选资料,指导学生写调查报告。教学这个单元,一方面,学生通过地名学****有关的知识;另一方面开展多方面的活动,锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的能力。
【主题单元设计理念】
《语文新课程标准》提出:语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用的规律。基于此点结合语文主题学****的精神,本单元除课文里的文章外,还结合了丛书中的文章进行大量阅读与积累,从而使学生了解有关地名的知识。
【主题单元教学目标】
,树立在生活中学****语文的意识。
,写字4个。积累相关的词语和古诗词。
,学写简单的调查报告。
。
【主题单元教学准备】
1. 查找搜集石狮地图,了解概况。
、由来(如“子芳路”由来视频),了解老街的故事。
【主题单元安排课时】7课时
单元预****课(1课时)
群文阅读课(1课时)
实践活动课(课时)
精读指导课(1课时) <br****作指导课(课时) <br****作讲评课(1课时)
单元预****课(1课时)
【教学目标】
,会写4个,练****独立识字。
。
。
【教学重难点】
认识本单元生字6个,会写4个,通读课文。
【教学过程】
一、单元导读
《华夏风采录》,引出本单元主题
二、学****导语和插图
,第一小学的位置 ,写出要经过的地方:
①:家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街;②:家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。
?(以城市名称、人名命名)
《日积月累》
“接着往下写”规律
《调查报告》
《趵突泉》《秦皇岛的来历》
《日积月累》读一读词语
结合图片理解词语意思
:可以使马疾驰的平源。形容地势平坦。
:高低重叠、连绵不断的山峰和沟壑。 :指园林景观(这些建筑物坐落在奇山秀水间,点缀出一处处富有诗情画意的美景。)
:残缺倒塌的墙壁。形容破败荒凉的景象。
:济南(济南有72泉,泉水是济南的象征)
:昆明( 昆明夏无酷暑、冬无严寒,天气常如二、三月,花开不断四时春)
:吉林(北国江城,松花江)
:重庆(依山而建)
:广州蓉城:成都(传说、典故)
教学反思:
群文阅读课(1课时)
《苏州园林》《天津小洋楼》《烟台的海》
【教学过程】
一、《苏州园林》
?
?
?找出相关的句子。
二、《天津小洋楼》
?
?从中选取一处说一说。
三、《烟台的海》
?
?为什么?从文中找出一处说一说。
?找出来并读一读。
教学反思:
实践活动课(课时)
《日积月累》《初显身手》
【教学目标】
,并按要求继续写。
。
【教学重难点】
积累地名,并按要求继续写。通过抢答的形式参加地名游艺会。
【教学过程】
同学们,地名里的学问真奇妙,探究完你就知道,今天就让我们步入“地名”的知识海洋,亲身体验地名学问的神奇美妙。
,抢答
:接着往下说
方向:北京、南宁、西安、西宁、济南、北海
地理位置:上海、杭州、香港、天津、海口、山海关
颜色:青