文档介绍：王智艳
一、指导思想
为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,结合本班实际,根据各级教学常规管理实施细则,制定本方案。
二、主要工作及措施
(1)、备课要“深”。即:深入学****课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。
(2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。
(3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性,不留堆作业。
(4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。
(5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学****方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。
(6)、反馈考试要“勤”。即:实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法,及时了解掌握学生的学****情况。
(7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。
(8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,要建立差生辅导记录,有的放矢地进行辅导。
三、强化“三个注重”------基础知识、思维能力、学********惯
1、注重求真务实,继续夯实基础。
扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到,新课程标准提出的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是一个有机的整体。应走出把三维目标对立、分割的误区,正确处理好基础知识与创新的关系,在平时的教学过程中,立足于真实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。
2、注重学生思维能力的培养。
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说,小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,小学数学综合运用知识解决问题,也是考查学生的思维能力。学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学****中畅通无阻。因此在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生学****科学的思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准的要求。
3、注重学生良好****惯的培养
好****惯,益终生。培养学生的学********惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复。学生的粗心大意现象是普遍存在,学****的粗心不认真实际上反映了一个学生的学****态度问题,良好的学********惯的形成将使学生终身受益,我们要善于培养学生的问题意识和主动探索的精神,提高学生的质疑能力和参与意识,通过严格的训练,让学生养成刻苦钻研、认真细致、做事严谨等良好的学********惯。
四、落实“五项常规”----“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、这是提高教学质量的关键所在。
(1)潜心备课是“五项常规”工作的重点,是认真上好课的前提,是提高课堂效益的根本。重视教学方式和学****方式的转变,备课首先要“钻进去”深入研究教材和教学内容,再“跳出来”站在学生的角度确定教学策略,要注重怎么教、怎么引导学生学,要引导质疑,逐步培养学生的质疑能力。备课注重教学过程的设计、作业的设计。每位教师要精心设计好每一堂课。
(2)精心上课。向40分钟要质量,提高单位时间内的效益。强化课堂常规管理,做到提早进教室,做好上课前的一切准备;规范课堂