文档介绍：1 教师专业发展的内容
2 教师专业发展的阶段
3 教师专业发展的途径
4 教育研究的基本步骤
5 简述教育与政治经济发展的关系
6 简述全面发展的内容
7 如何运用记忆规律,促进知识保持
8 简述影响问题解决的因素
9 简述马斯洛需要层次理论
10 简述四种不同气质类型的特征,并针对不同气质类型如何指导
11 影响课程开发的主要因素
12 简述新课改下教师教学观的改变
13 简述新课改结构的主要内容
14 人的身心发展规律及其对教育的影响
15 小学生心理发展的特点
16 简述学生学****的特点
17 建构主义学****观
18 简述德育过程的基本规律
19 说服教育法的含义和要求
20 简述美育的任务
21 班集体的基本特征
22 班主任如何组织和培养班集体
23 小学班主任应该具备的基本素养
24 先进生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育
25 小学教学的基本任务
26 简述教学课程的基本规律
27 讲授法的基本要求
28 教学实施的环节
29 简述上好一堂课的标准
30 如何培养学生的学****动机
历年来考察过的简答题:
【2014年下半年】:
-12岁小学生思维发展的特征

【2014年上半年】

。
【2013年上半年】
。
-般结构
,合作学****和探究学****简述你对这三种学****方法的理解。
【2013年下半年】

?你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?
二、材料分析题
(一) 材料分析题答题结构
1. 总起:①这位老师(材料中)遵循了(违背了)、体现了、指出……,这种做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果……;②或者直接用知识原理进行阐释。
2. 分析:结合材料分点解析(知识点+材料解析,如材料体现几个知识点则分点作答)。
3.(总结):对于整个分析进行一两句话的总结。(不做硬性要求)
(二) 材料分析题知识点积累

师生:教师主导与学生主体
学生观:学生是发展、独特、独立意义的人;
学****方式:自主合作探究
教师:以人为本,“一切为了每一位学生的发展”;尊重、赞赏,帮助、引导。

①德育四大规律:德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾的过程;是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
②德育的八大原则:导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生的原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教、知行统一、正面教育与纪律约束、依靠积极因素克服消极因素的原则
③德育六大方法:说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、指导实践法、品德评价法、品德修养指导法
3 教学的原则与方法
①教学四大基本规律:直接经