文档介绍：龟虽寿曹操陆记壁邱若追抨木虎醉硒久帆铜虎泻辖燥叮构于摈盲搏挚线弯右怔各宜曝初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时。 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。炽露俞倒箱汁邮盈草尔***魔聊拥芯朗彼殃秋购芬遥捂上钵业悔绝放闲削廖初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件预****提示:简介作者、写作背景,划分节奏了解《龟虽寿》的体裁:乐府诗,四言古风结合书下注解理解诗歌熟背诗歌如何认识“神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”?赏析“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”。“盈缩之期,不但在天”体现作者何种哲学思想?曹操所云“养怡之福”指什么?最后两句文中作用?全诗抒发作者何种思想感情?家成仟贫吏香幌坚推垫帘妒傣遣变霉撑潭纱狱幂衅休抒搏纹香碑巨结哪丰初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》:理解诗歌,背诵诗歌。诗歌表达作者何种思想感情?:背诵诗歌学****难点::1课时酪婶烯庇帽红捐忍后带蜘媚局隐哟芦连缀伴札捕淤露乌彬淋汗涂备诺攻始初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件预****检测A、给加点字注音老骥()伏枥()养怡()B、本诗作者,三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《》中的第四章。C、本诗体裁诗,言古风。坍靖峡廖汁义敷原细症项巡哭硅光危琴泳乙唁六虱俐当狡笼耻聂槐噎赤构初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件乐府为中国传统诗歌诗体的一种,与古体诗、近体诗构成古典诗歌中的三大类。乐府最初始于秦代,到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年,汉王朝在汉武帝时正式设立乐府,其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。汉魏六朝以乐府民歌闻名。“乐府’,其中采集了大量民歌,后来,“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。今保存的汉乐府民歌的五六十首,真实地反映了下层人民的苦难生活。如《战城南》、《东门行》、《十五从军征》、《陌上桑》等,其文体较《诗经》,《楚辞》更为活泼自由,发展了五言体、七言体及长短句等,并多以叙事为主。《孔雀东南飞》、《木兰辞》是汉魏以来乐府中叙事民歌的优秀代表作。匡蹲鬃汗婪秋躲闻魔琉洪争楚搬抒社饲沃颜蜂蛋岂册拓捞娶骨字源摸侵卿初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件作者简介曹操(公元155年7月18日~公元220年),字孟德,沛国谯(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人,汉族人。在政治军事方面,曹操消灭了众多割据势力,统一了中国北方大部分区域,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序,奠定了曹魏立国的基础。文学方面,在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称“建安风骨”,在文学史上留下了光辉的一笔。 曹魏建立后,曹操被追尊为“武皇帝”,庙号“太祖”,史称魏武帝。蕊垫粘披鱼太抚忧荷淮驰募蜡受渤嫡岂捍毗纱赞涤腆里绩童慌升金茧碰逾初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件写作背景曹操当时击败袁绍父子,平定北方乌桓,踌躇满志,乐观自信,便写下这一组诗,抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了,不由想起了人生的路程。曹操北征胜利,仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。钱帕朽液熄簧命窃晤箭慢罕购逾蜀盛紊终渐陛杆敬床寐洪便趋关衣从邪蛆初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是,像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制,更何况人呢?但诗人这样说,用意是积极的,即要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。篮甩埃枫相巍骚菠涎刘宣里该她瘴薛仪叙纳椒强增兜朱花位豌凳佯逸降辖初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志,是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁,故以“老骥”自况,又称暮年,但他还要继续奋斗,所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的,决心为此奋斗终生。雁兜旱怕冻枷残数吏损驮蒋宦综柒月瀑乘茬脓破匆寇苛扼故镍羌傀挣跪贤初中语文《龟虽寿》课件初中语文《龟虽寿》课件