文档介绍：坚持以人为本,落实科学发展教育观,把关爱留守及困境孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施,促使留守及困境孩子健康成长。
一、主要目标
通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究,找到影响留守及困境孩子健康成长的原因,依据学校留守儿童活动室,心理咨询室,有针对性的开展行之有效活动,为留守及困境孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作:
1、开学初,收集“留守及困境儿童”名册,建立“留守及困境儿童”档案,掌握“留守及困境儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守及困境儿童”监护人会。落实“留守及困境儿童”的教育和管理责任。
3、通过同宿舍同年级,开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动,增进同龄人的了解,弥补亲情和关爱的不足,让留守及困境儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”,利用“亲情电话”,安排孩子和家长定期交流、沟通,让孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦学****br/>5、强化规范教育,开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷,为学校添一份光彩,做一个好学生。
6、宿舍管理组每月召开一次“留守及困境儿童”会,关心他们的学****了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象,通过开展献爱心和为留守及困境儿童联系爱心协会等活动,为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强宿舍管理工作。管理员老师经常了解“留守及困境儿童”的思想和心理状况,对待“留守及困境儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学****成绩欠佳的“留守及困境儿童”。建立谈心制,做好谈心记录。
9、建立健全与留守及困境儿童的谈心制度,本着“关爱住宿留守及困境儿童”原则,将留守及困境儿童分解给相应管理员老师,要求各管理员老师每月同留守及困境儿童谈心一次,并做好记录,针对留守及困境儿童存在的问题,着重进行矫正和帮助,做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守及困境儿童的心理健康教育,针对品德行为偏差和心理障碍的留守及困境儿童,要积极开展心理咨询活动,了解留守及困境儿童的心理状况,积极开展思想教育、情感教育,进行心理疏导