文档介绍：人教版语文第八册《去年的树》教学设计一、课前分析1、学会1个生字,会写4个字。能查字典或联系上下文理解不明白的词。2、能有感情地朗读课文,能读懂本文。3、感受童话的语言美、思想美、意境美。,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。二、学情分析 进入第二学段,四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力,对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时,很容易联想到环保的主题,而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中,感悟“信守诺言,珍爱友情”需要深入启发引导,帮助他们在平淡的语言中体会深挚透明的美。三、重点难点1、读语文中的角色对话,体会童话的角色心理。2、能有感情地朗读课文,懂得信守诺言,珍惜朋友间的感情。四、教学过程第二课时教学活动活动1【导入】回忆课文内容在上节语文课中,我们一起认识了一对好朋友—大树和小鸟(点击出现),这节课就让我们追随这对好朋友,去感受发生在他们两个当中那段美丽、动人的童话故事。出示课题:《去年的树》(点击)活动2【讲授】品读体验故事情节复习生字、词语着重讲:融、煤、伐、剩了解故事的来龙去脉大树和小鸟他们之间发生了什么故事?让我们一起来看看故事的起因。起因(点击):—4自然段,思考:哪些句子让我们感受到了他们确实是好朋友。(学生读后点评)(点击)(1)出示:“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。”指导朗读:把“天天”读重一点,体现他们是好朋友。他们是一对怎样的好朋友,可以用上哪些词语?(点击)2、这么幸福的好朋友朝夕相处,真是令人羡慕啊!让我们再读一读。3、师过渡:多么快乐的日子啊!就这样一天一天的过去了,寒冷的冬天就要到了,朝夕相处的好朋友不得不分开。他们在分别时说了什么?(课件展示对话)从他们的对话中,你听出鸟儿和树分别时的心情了吗?(伤心或乐观,难舍难分)(返回)我们这下知道了故事的起因是小鸟约定明年回来唱歌给大树听。经过:过渡:一对好朋友就这样依依惜别了,它们约定了明年春天再相见,不知不觉冬去春来,(点击)鸟儿穿越万水千山遵守约定又回到这里找寻她的好朋友树来了。他在路上会兴奋地想着什么呢?她找到树了吗?到底发生了什么事情呢?大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧!(点击)细读课文第六自然段朝思暮想,怀着美好心愿赴约,想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树,这时鸟儿会是怎样的心情啊?3、在这段时间里大树发生了什么事情呢?我们来看看大树的日记吧!(点击)4、.那小鸟发现大树不见了,都向谁打听大树的消息去了呢?请默读课文的7—14自然段。(点击)哦,小鸟发现大树不见了,他非常着急,他开始去寻找大树。寻找过程:1)鸟儿首先询问了谁?怎么询问的?同学们把小鸟询问的话读一读吧。2)学生听读一遍。小鸟找不到大树心里非常地,我们在读这句话时要用什么样的心情去读呢?3)而树根是怎样回答小鸟的?读一读大树只留下了树根孤独地立在那儿树根是那样的悲伤,让我们用悲伤的语气读一读吧。4)鸟儿询问了树根可是树根告诉他,大树被拉到山谷里去了,于是鸟儿又继续去寻找大树。到了山谷小鸟询问了大门,读一读,小鸟的心情又是怎样的?学生听读一下,大门是怎样回答的?他们又是用什么语气