文档介绍：宁波市第十五中学三年发展规划(2018年9月——2020年9月)一、背景分析(一)办学规模宁波市第十五中学创办于1956年,原名宁波市第五初级中学,1971年更名为宁波市第十五中学。经过62年的磨砺,先后经历了从普通高中、职业中学、到初级中学的变迁,如今是一所纯初级中学。学校拥有两个校区,占地66亩,建筑面积达3万平方米。学校现有教学班48个,学生2000多名;教职工170多名,其中有浙江省劳动模范1名,宁波市名师2名,宁波市学科骨干教师2名,海曙区名师4名,区学科骨干教师4名,市、区骨干班主任7名,省教坛新秀1名,还有多名教师获得浙江省“春蚕奖”、浙江省中小学师德楷模、宁波市先进教师、宁波市“王宽诚育才奖”等荣誉称号。(二)办学优势学校以“励志、勤奋、求实、创新”为校训,坚持“弘扬朴质精神发展优质教育成就品质生活”的办学理念。学校在教学、科研、校园文化等方面都取得了令人瞩目的成绩。学校办学特色鲜明,在书香校园建设、心理健康教育、体育艺术劳技、国际交流、学生社会实践等方面成效显著。曾先后获评全国足球特色学校、浙江省现代教育技术示范学校、浙江省健康促进学校(金牌)、浙江省领雁工程培训基地、浙江省心理辅导中小学一级站、浙江省中小学示范性图书馆、浙江省示范性实验室、浙江省艺术特色示范学校、宁波市首批文明校园、宁波市首批行为规范示范学校、宁波市示范家长学校、宁波市甬港千校结好品牌项目、宁波市平安校园、宁波市“晨风奖”艺术教育先进集体、宁波市“十五”教育科研先进单位等荣誉称号,是老百姓心目中的优质品牌初中。(三)问题剖析1、师资队伍建设有待加强。本部教师年龄特征趋于老化,中高级职称教师比例高,但年轻教师比较缺乏。实验校区高级职称教师比例少,年轻教师占多数,师资队伍比较薄弱。两校区教师队伍需要整合、有序流动,老教师需要激励,新教师需要培养,教师综合素质需要进一步提升,教师教学研究能力,教学有效性有待提高。2、生源质量有待改善。因区域办学结构调整,本部校区的生源质量、数量有所下降。实验校区位于城乡结合部,生源基础相对薄弱,多数学生没有养成良好的行为****惯和学********惯,大部分学生家庭对教育缺乏应有的重视,家庭教育环境较差,需进一步做好中小学衔接,区域生源优化调整的工作。3、硬件设施有待完善。实验校区自从06年创办至今没有大的维修,墙面破旧,室外运动场地需要维修。本部缺少室内运动场,外墙陈旧、内墙脱落等问题。现代化设施设备与教育教学需求存在较大差距,英语人机对话、智慧教室等需进一步更新并补充完善。4、学校特色建设有待加强。虽然在“足球学校”、“心理健康教育”和“书香校园”特色上取得了一定的成果,但在内化和渗透上力度不够,其特色内涵的拓展不够明确,在一定程度上减缓了特色发展的进程,对于创建“心理健康教育”和“书香校园”特色学校有较大压力。二、学校办学思路和发展目标(一)办学理念以科学发展观为指导,深入贯彻国家、省、市、区中长期教育规划纲要,坚持依法办学,以质立校的办学方向,以“弘扬朴质精神发展优质教育成就品质生活”的办学理念为统领,坚持以学生充分发展为核心,以提高教育质量为重点,以人为本,促进学生、教师、学校全面发展,促进教育公平、均衡、优质发展,让学生过上“自信、自尊、自重”的校园生活,并为未来品质生活奠定基础,让教师享受“有追求、有品位、有情怀”的教育人生。(二)办学目