文档介绍：怎么上小学高年级语文课教研室我们知道小学语文是一门基础学科,是学好其它学科的基础,但是语文课让学生学什么?用什么方法学?怎样才能上好语文课,上出语文味呢?这学期我们通过不断地研读课标、查阅资料进行教学实践研究,对中高年级学生语文课学生学什么、怎么学有了初步的认识。高年级语文应该让孩子从以下方面有所收获:1、积累。(积累语言,积累表达的方法等等);2、习惯。(观察、分析、思考、倾听等习惯);3、表达。(口语表达,书面写作)。4、掌握阅读的方法。针对以上培养目标,我们认为,:第一课时学习字词,积累词句,读熟课文,理清脉络。第二课时研读课文,体会感悟,读懂课文,学习写法。第三课时拓展阅读,说写练习。中高年级的学生有一定的自主学习能力,因此我们把第一课时的预习安排在课下完成,独立充分地预习是完成课时目标的前提。因此在安排预习内容的时候不但要教给学生学习的方法,而且预习的内容要明确,可操作性强,让学生学的有趣味。这里只对第一、二课时进行说明。第一课时第一课时的学习目标是:,积累词语和句子;;,理清文章的脉络。我们把这一课时的预习任务分成四个环节,并教给了学生学习的方法。预习四环节:一识字扩词二习字展评三析词造句四读通课文理清脉络每一环节的具体做法和要求是:识字扩词:,规范地写对。,写的词越多越好。,要求能读对本课的读音,并能用至少两个音组词。习字展评:。方法看:看清字的结构和什么笔画在什么位置记:把看到的记一记写:规范地地写一写比:与课本上的字比一比,看哪一笔写的不像,圈出来。改:把写得不对的字改正。(课堂上小组内在对子互查改错后,评出本组的小小书法家):小小书法家在全班各小组展示。(2、3在课上进行)析词造句:找出课文中不理解的词语,试着想办法解决词意。并写出这个词的近义词、反义词。找出文中带有这个词的句子,读一读,说说它在句子中表达的是什么意思。试着用这个词说一句话。通读课文理清脉络:正确流利朗读课文。正确标准:不丢字,不加字,不重读,不错读。 流利标准:不拉音,不顿读,能快速熟练地读。说出课文主要内容。归纳课文主要内容的方法:串联段意法串联文章关键词法丰富题目法说事情的起因、经过、结果法等说说课文是什么体裁?是按什么顺序写的?先写了什么?然后写了什么?最后写了什么?(小学常见的体裁有:说明文、应用文、古诗、词、现代诗、记叙文(写人的、写事的、写景物的)、文言文。)(常见的叙述顺序有:事情发展顺序时间顺序地点转换顺序方位顺序总分总的结构)课下学生进行了充分的预习,课上主要是对子检查完成情况,小组分问题预展和展示,修改补充完善预习内容。这种设计,目标明确,可操作性强,既教给了学生学习的方法,又调动了学生的积极性。让学生主动去学习,去获取知识。既重视了学生基础知识的学习即字词句子的积累,又培养了学生的